為什么電視“不適合兒童”？

　　以下是一些為何電視這種媒體特別對兒童神經系統與感覺器官會造成持久傷害的因素：

　　非自然性的視覺過程以及官能活動的統合崩解

　　看電視時，當影像移動，我們的眼睛固著地盯在屏幕上。兒童也一樣，往往僵直地坐著，眼睛著迷于一閃即逝的充滿視覺感官印象的電視屏幕。他們的眼睛肌肉不動，全身其他的肌肉也隨之停滯。以這樣的方式注視物體造成不正常的視覺過程。正常的視覺過程，眼睛肌肉的眨動變化很多，而且會跟隨被觀察的物體“漫游”。再者，電視影像的色彩與比例與真實并不相符，而且屏幕上立體空間被投射成平面。而我們唯一投入的只有視覺和聽覺兩個感官，其他的感官幾乎完全沒有受到刺激，沒發(fā)揮任何作用，促使身體功能不完全。打個比方，我們可以說看電視就像是全身被上了石膏。在眼科治療上，這種情況很有效。一個剛動過眼睛手術的病人，醫(yī)生會為他開一個在診療所收看幾個小時電視的處方。因為避免運動可以幫助手術后的肌肉康復，而看電視是唯一保持眼睛肌肉完全不動的唯一方法。

　　然而，當每天有無數的3～12歲的兒童坐在電視機前看四到六小時的電視時，這意味著什么呢？假設一個12歲的小孩一天平均睡眠八小時，加上上學與用餐的時間，他每天大約可以有六小時用來玩游戲、自由活動或從事促進成長非常重要的運動（請參閱第16章）。如果到此刻為止，我們也假設我們的12歲兒童平均一天看兩個小時的電視（保守估算），那么他的生命就有幾乎一整年處于完全不動的“石膏”狀態(tài)！

　　激發(fā)被動接受的中樞神經過程

　　在頭腦里，處理電視播送影像的視覺過程有別于正常的主動的視覺過程。在主動視覺中，眼睛不斷地活動并覺察微小的色彩變化，而且所看見的事物會與其他的感官輸入互相補足。而從電視屏幕來的感官信息洪流，一會兒這個畫面，一會兒那個畫面，淹沒了兒童處理他們覺察事物的能力。他們吸收了零碎的圖像與零碎的句子，而兒童通常很難在他們的所見和所聽之間建立起任何連結。這些刺激使得腦部產生片斷的、混亂的思維過程，進而影響到他們發(fā)育中的嬌弱的腦部神經連結。這表示，腦部將發(fā)展成一種被動思維的器皿，無法健全地預備想象性與獨創(chuàng)性的思考。

　　攻擊性與煩躁不安的行為升高

　　看過電視之后，兒童通常會有一下子不知如何是好而傾向攻擊、騷擾、煩躁不安、情緒不佳等。這種身體上的坐立不安正如他們看電視時缺乏活動一樣不正常。這個反應更主要是來自孩子被迫不活動，而不一定是節(jié)目內容（無論是暴力、滑稽或是有意義）造成的，當然有問題的內容影響力更大。

　　在兒童門診中發(fā)現的其他電視相關癥狀

　　相對于其他兒童，經?？措娨暤膬和陂T診中的行為通常：

　　*比較不怕生，但接近人時比較缺乏尊重或適當的保留。

　　*比較難與人建立往來關系。

　　*傾向喜歡扮鬼臉，但避開與人的眼神接觸。

　　*回答問題比較表面而刻板，對事情幾乎沒有深度的興趣。

　　*比較少閱讀，較喜歡“快捷方式”閱讀，如連環(huán)漫畫。

　　*比較無法集中注意力。

　　*比較缺乏主動理解閱讀或聽到的東西。

　　電視使得兒童變成比較可能有酒精、藥物治療與非法毒品上癮的傾向，因為電視使得兒童習慣于不以自我努力求取心理上的高興與滿足；可以說，他們習慣于開關按鍵。

　　不動地坐在電視機前，兒童的意志力發(fā)展根本上受到阻礙。沒有身體活動，就沒有學習與模仿。

　　觀看電視已被證實會造成兒童語言發(fā)展遲緩。

　　通常家長會提出異議：

　　*有些兒童節(jié)目，孩子的朋友都在看，我怎能讓我的小孩例外！

　　*我無法阻止，現在看電視是一般家庭生活一部分。而且我也需要在小孩看電視時，自己獲得一點不被打擾的個人時間。而且不會那么糟糕吧……？

　　*如果會的話，為什么學校里有電視、計算機？還有特別針對兒童的電視節(jié)目與兒童計算機教案？

　　*孩子至少是在家看電視，而不是跑到鄰居家里去了……。

　　*我的孩子了解別人在談論些什么也很重要，而且孩子也應該有點他們自己的意見……

　　我們只能如此回答：如果您觀看推薦給兒童的電視節(jié)目，您會發(fā)現內容大都是荒誕、脫離現實的影像或卡通畫面，這些后來都會深印在兒童的心靈里。我們應該盡可能限制兒童發(fā)展這種脫離現實、不切實際的世界，而代之以講述或朗讀故事或童話故事以啟發(fā)兒童自己創(chuàng)造想象的圖像。

　　對于消費商品產業(yè)界，兒童代表一個有待開發(fā)、具無限成長空間的市場，可以經由廣告活動、瞄準目標開啟。在美國，甚至已經有為嬰兒安排的計算機方案。因此，比往常更重要的是，大人要仔細考慮自己的消費行為，而且要以作為兒女榜樣的觀點，培養(yǎng)自己做決定的自主能力，并以健康的自我意識來教育子女。我們需要示范出我們不依賴媒體，而是在我們必須要或想要的時候或地方才使用媒體。我們也需要向孩子表明我們的心靈并不是被虛擬世界中的漫畫和虛幻的經驗所充滿。

　　沒有接觸電視的兒童是更好的玩伴

　　更能培育兒童自主性發(fā)展的態(tài)度是—無須故意突顯與眾不同，但為了孩子的發(fā)展，能有勇氣說：“我們在家不看電視，我們寧可玩游戲。”在沒有電視與影帶下長大的孩子是更好的玩伴，家長比較喜歡邀他們到家里來玩，因為這表示他們自己家的小孩也會比較少看電視。

　　當鄰居的小孩受邀到您家玩時，他們也許會很高興；他們甚至可能尊敬您不讓您的小孩在他們家看電視的要求。

　　如果孩子從經驗出發(fā)去了解大自然、人和社會生活，或是經由故事，自由地逐漸形成圖象和概念，而不是經由漫畫或聲色的影片；這樣做，您的孩子真的會錯過什么重要的事嗎？活潑的體能游戲和安靜地傾聽童話故事，動靜平衡將激發(fā)兒童終生受惠的各種能力。

　　此外，是誰以您小孩的經費提供娛樂企業(yè)財源并促進它們蓬勃發(fā)展的？