爺爺奶奶說陜西話，姥姥姥爺講上海話，爸爸媽媽操著標(biāo)準(zhǔn)普通話但偶爾嘴里會(huì)蹦出一兩句英文，生活在這樣豐富的語言環(huán)境下，兩歲的孩子凱凱卻難開金口，講不出一句囫圇話。著急的父母帶著凱凱到醫(yī)院一檢查，這才知道孩子遲遲不能說話，正是因?yàn)榧依锏恼Z言環(huán)境太復(fù)雜。

　　凱凱出生時(shí)非?；顫娍蓯?，一雙大眼睛忽閃忽閃的，好像會(huì)說話，而且一直以來家里大人對(duì)他都精心照料，平時(shí)爺爺奶奶、姥姥姥爺輪流值班照顧，父母下班回家也會(huì)買來各種益智玩具帶著孩子玩，抱著他和同齡的小朋友咿咿呀呀的交流。

　　可是，漸漸的父母發(fā)現(xiàn)了凱凱的與眾不同，兩歲的孩子已經(jīng)到了展現(xiàn)語言天賦的時(shí)候，能夠模仿大人說的話，能夠自主說出完整的簡(jiǎn)單語句，但他僅僅會(huì)喊爸爸、媽媽，其他的話在嘴里總是“嗚嗚嚕嚕”說不清楚?？吹酵g的孩子能說會(huì)道，凱凱的父母著了急，以為兒子出了毛病，兩人就叫上孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺抱著凱凱到醫(yī)院，“孩子都兩歲了，咋說話還不利索，醫(yī)生您給看看是怎么回事。”

　　結(jié)果，凱凱的聽力和智力的檢測(cè)都沒發(fā)現(xiàn)任何異常，醫(yī)生就建議他們?nèi)和窠?jīng)科和心理疾病科檢查，醫(yī)生在和凱凱家人的談話中發(fā)現(xiàn)，他家一家六個(gè)大人，竟有四種口音，其中還有兩種方言，爺爺奶奶說陜西話，姥姥姥爺說上海話，爸爸媽媽雖然都講普通話，但哄孩子時(shí)還會(huì)蹦出幾個(gè)英文詞。最終，醫(yī)生在排除了凱凱因?yàn)榛加猩砑膊?dǎo)致語言能力弱化的情況，認(rèn)為家里復(fù)雜的語言環(huán)境才是孩子金口難開的原因。“孩子長(zhǎng)期處于復(fù)雜的語言環(huán)境當(dāng)中，相當(dāng)于要同時(shí)學(xué)幾種語言，這對(duì)語言天賦好的孩子可能沒事，但語言天賦差的孩子在語言學(xué)習(xí)階段就不知道去模仿誰的發(fā)音，無法適應(yīng)，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩，使開口講話的時(shí)間延遲。”醫(yī)生說。

　　找到了孩子“難開口”的原因，凱凱的父母下定決心要凈化家里的語言環(huán)境，剝奪了爺爺奶奶，姥姥姥爺日常照顧孫子的權(quán)利，兩個(gè)人也不再說英文，每天用普通話教孩子說幾個(gè)詞語短句，一個(gè)月下來，凱凱果真開口說話了。“看來孩子是被鋪天蓋地的新事物嚇住了，對(duì)孩子的教育還是應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能操之過急，否則就會(huì)適得其反，影響孩子的成長(zhǎng)。”凱凱的媽媽初女士說。

　　幼兒學(xué)語言環(huán)境別太復(fù)雜

　　施睿是一家幼兒園的資深教師，她說，9個(gè)月至1歲半是孩子學(xué)說話的關(guān)鍵時(shí)期，家里語言環(huán)境太復(fù)雜可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩，家里應(yīng)該統(tǒng)一一下，專門派會(huì)說普通話的父母來專門教孩子學(xué)說話和交流，盡量不使用或減少方言，為孩子創(chuàng)造單純的語言環(huán)境。

　　“其實(shí)，家長(zhǎng)教育孩子不必操之過急，對(duì)于除母語之外的語言，家長(zhǎng)沒有必要過早教授。而現(xiàn)在急切教授孩子英文字母和單詞，這些并不是語言，而是割裂開來的單字單詞，對(duì)孩子學(xué)習(xí)語言，沒有任何好處，反而會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)母語的時(shí)間，對(duì)年幼的孩子而言，最好的教育方式就是順其自然，讓孩子在單純有愛的環(huán)境下成長(zhǎng)。”施睿說。

　　所以說，各位父母不要過于著急給孩子“補(bǔ)課”。應(yīng)該因材施教，不能盲目地把天文地理都統(tǒng)統(tǒng)塞到孩子的腦子里。這樣不利于孩子的發(fā)展，并且有可能會(huì)阻礙孩子的發(fā)展。教育孩子是一生的事情，所以千萬不要操之過急。推薦閱讀：兒童使用退燒藥一定要慎重>>>