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寶寶聰明還是愚鈍，這六個階段很關鍵，爸媽可別干蠢事

摘要：爸爸媽媽們，你們知道在最初的兩年中，寶寶是如何從懵懵懂懂到古靈精怪，變得越來越聰明的么？按照瑞士兒童發(fā)展心理學家皮亞杰的理論，寶寶從出生到2歲這一階段被稱之為智力發(fā)展的「感知運動階段」。在這一階段的初期，寶寶還只知道吸吮、哭叫，但到這一階段結束，即將進入下一階段的發(fā)展時，寶寶卻已經會進行有組織、有計劃的復雜活動了。在寶寶最初的兩年成長中，究竟經歷了什么呢？

　　0～1個月

 
　　專注練習反射動作一個月
 
　　剛生下來時，我們的小寶寶就會利用一些先天的非條件反射動作來適應環(huán)境。
 
　　非條件反射動作：這些動作是由遺傳決定的，不需要后天的學習，每個小寶寶天生就會。
 
　　這些動作主要有吸吮、吞咽、握持、擁抱、哭叫及視聽等。雖然這些動作寶寶天生就會，但寶寶們會每天反復練習這些動作，讓它們發(fā)展得越來越協(xié)調。
 
　　給寶媽寶爸的建議：
 
　　這些動作雖然寶寶生來就會，但仍需要進行不斷地練習。只有這些動作練習嫻熟了，寶寶才能順利進入下一階段的發(fā)展中。
 
　　因此，寶媽寶爸們要給寶寶提供練習這些動作的機會。
 
　　舉個例子，對于母乳喂養(yǎng)的嬰兒，如果又同時給予奶瓶喂養(yǎng)，由于吸吮橡皮奶頭比較省力，嬰兒會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，或是吸母乳時較為煩躁。
 
　　所以，請盡量等到大約四周以后，再給寶寶使用奶嘴。之前讓寶寶有機會充分練習吸吮母乳這一動作，直到嫻熟。
 
　　1～4個月
 
　　寶寶會打「組合拳」咯
 
　　在這個階段，機智的寶寶為了適應環(huán)境，開始試著將這些簡單動作聯(lián)結起來，形成一些新的「組合型」動作習慣。
 
　　例如，吸吮手指+手不斷抓握與放開、尋找聲源+用目光追隨運動的物體或人等等。
 
　　寶寶會打「組合拳」了哦。
 
　　給寶媽寶爸的建議：
 
　　在這一階段，爸媽會觀察到寶寶經常有吮吸手指的動作，此時應該讓孩子盡情享受吮吸帶來的樂趣，而非強行制止。
 
　　此外，爸媽還可以通過以下方式幫助寶寶鍛煉新的動作：
 
　　寶媽寶爸們可以利用一些小玩具，讓寶寶練習抓握與放開動作；
 
　　用聲音清脆的小鈴鐺來鍛煉寶寶尋找聲源的動作；
 
　　拿著顏色鮮艷的小玩偶在寶寶面前慢慢地晃來晃去，來幫助寶寶練習目光追隨運動物體的動作。
 
　　4～8個月
 
　　寶寶會有目的地行動了
 
　　從4個月開始，嬰兒的視覺與抓握動作之間逐漸協(xié)調一致，之后嬰兒會經常用手觸摸、擺弄周圍的物體。
 
　　嬰兒開始更加關注于自己施加在物體上的動作會給物體帶來什么樣的結果，而不再單純好奇動作本身帶給自己的身體感受。
 
　　漸漸地，嬰兒開始將動作（手段）與動作結果（目的）區(qū)分開來，逐漸學會為了達到某一目的而使用某一動作。
 
　　例如，一個顏色鮮艷的小鈴鐺在發(fā)出聲響時，會引起小寶寶的目光尋找和追蹤。這樣的活動重復數(shù)次之后，寶寶就會主動地用手去抓或是用腳踢小鈴鐺。
 
　　很顯然，寶寶已經從先前偶然無目的地搖動玩具，過渡到了為了讓鈴鐺發(fā)出聲響，而有目的地反復搖動玩具。
 
　　給寶媽寶爸的建議：
 
　　為了幫助寶寶練習，寶媽寶爸們可以給寶寶準備一些顏色鮮艷的、會發(fā)出聲響或亮光的玩具讓寶寶探索。
 
　　8～12個月
 
　　寶寶能根據(jù)目的組織動作了
 
　　在這一時期，寶寶已經能完全根據(jù)自己想達到的目的而進行一系列的動作了。
 
　　例如，當寶寶想拿遠處枕頭上的小熊，他又夠不著時，他會拉住你的手，把你的手移向他自己夠不著的玩具方向。
 
　　其中，寶寶自己想拿小熊的動作是「目的」，而為了達到這一目的，機智的寶寶利用了「拉住你的手并移動你的手」這一手段。
 
　　隨著這類動作的增多，嬰兒運用各種動作之間的配合會更加地靈活，會用抓、推、敲、打等多種動作來認識新事物，適應新環(huán)境。
 
　　給寶媽寶爸的建議：
 
　　這一時期寶寶可能會產生一些在我們看起來像是「破壞性」的動作，如砸玩具小汽車，扔玩偶等。
 
　　其實，這是寶寶在探索這些新鮮玩意兒呢，千萬別以為寶寶是在故意搞破壞哦，更加不要隨便指責。
 
　　12～18個月
 
　　我是小小試驗家
 
　　當寶寶到了這個年齡時，你會發(fā)現(xiàn)，他們會以一種試驗的方式發(fā)現(xiàn)新方法來達到目的。
 
　　就像科學家一樣，在一些偶然的機會中，寶寶會發(fā)現(xiàn)一些新動作會導致新的結果，好奇的他們便不再只是簡單地重復以往的動作，而是嘗試使用新動作去達到目的。
 
　　有時他們也會試圖將以前的簡單動作稍加改變，有目的地通過「調整方法」來解決新問題。
 
　　例如，當寶寶又想拿遠處枕頭上的小熊，他還是夠不著。而這次他想求助爸爸媽媽時，發(fā)現(xiàn)他們都不在身邊，他只能繼續(xù)用手抓。
 
　　偶然，他抓住了小熊下面的枕頭，拉枕頭過程中帶動了玩具、拿到了小熊。以后寶寶再看見放在枕頭上的玩具，就會熟練地先拉枕頭再取玩具。
 
　　給寶媽寶爸的建議：
 
　　多給寶寶制造點機會，讓寶寶進行探索吧。
 
　　就像上面的這個例子，我們可以專門為寶寶布置一些這樣的場景，讓寶寶嘗試自己通過新的方式來解決問題。
 
　　注意：讓寶寶自己探索不意味著我們可以把寶寶單獨仍在一邊不管不問，我們可以悄悄躲起來，觀察寶寶的一舉一動。
 
　　18～24個月
 
　　我會用「思考」來解決問題啦
 
　　在感知運動階段的最后一個分階段，我們的寶寶終于開始學會用「思考」來解決問題啦。
 
　　例如，有媽媽在把寶寶玩的鏈條放進火柴盒內后，觀察到了這樣的過程：
 
　　盒子開了個小口，鏈條能看得見卻無法用手拿出來，寶寶便把盒子翻來覆去的看，或用手指伸進縫隙里去拿。當寶寶發(fā)現(xiàn)手指也伸不進去時，他便停止了動作，眼睛看著盒子，嘴巴一張一合，做了好幾次這樣的動作后，突然他用手拉開了盒子，取出了鏈條。
 
　　這個拉開火柴盒的動作是兒童「想出來的」而非「試出來的」。當然兒童此前肯定看過父母有類似的動作，但現(xiàn)在他能通過「思考+模仿」的方式來解決眼前的問題，標志著兒童智力發(fā)展到了一個新的階段。
 
　　給寶媽寶爸的建議：
 
　　很顯然，發(fā)展到這一階段的寶寶，智力已經有了很大的提升，他們甚至學會通過觀察我們、模仿我們的動作來解決問題。
 
　　除了刻意給寶寶制造一些場景讓寶寶練習，我們也可以開始通過「言傳身教」來教寶寶一些復雜的動作了，比如，穿衣服、穿鞋子、疊小被子等等。（如果寶寶學會了，我們又省心了不少哈哈）
 
　　最后，要提醒寶媽寶爸的是，這些階段只是一個大致的劃分，拿這些階段作為參考，能對寶寶的發(fā)育情況更加明晰，但每個寶寶的發(fā)育各有不同，因此萬萬不可照本宣科。
 
　　總之，了解兒童發(fā)育過程，順應其發(fā)展，寶寶聰明，爸媽也省心哦。
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