口齒不清的矯治

2015-09-05 來源：健客網(wǎng)社區(qū) 標簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：兒童在言語學習過程中，是不斷進行著模仿、矯正、再模仿、再矯正的。模仿時，他能看到父母的嘴形，根據(jù)父母的嘴形揣測自己的嘴巴該怎么放，在不斷的發(fā)音過程中不斷修整自己的嘴形，終極形成正確的言語。

　　門診因“口齒不清”而要求“剪舌系帶”的父母很多。我們經過檢查后發(fā)現(xiàn)確有不少兒童患有舌系帶短縮畸形。這些畸形是要進行舌系帶短縮畸形手術的，術后舌頭馬上能伸出來，家長非常滿足。而也有很多兒童的舌系帶是正常的，根本無須進行手術。家長由于受到先進之見的影響，一定要我們予以手術，以至于聽不進我們的語音矯正計劃。實在，構音異常的因素除了舌系帶短以外，還有一個重要原因，那就是在言語發(fā)育過程中家長沒有教好，孩子沒有學好。

　　兒童在言語學習過程中，是不斷進行著模仿、矯正、再模仿、再矯正的。模仿時，他能看到父母的嘴形，根據(jù)父母的嘴形揣測自己的嘴巴該怎么放，在不斷的發(fā)音過程中不斷修整自己的嘴形，終極形成正確的言語?？上У氖?，不是所有的音都是唇音，盡大多數(shù)的音涉及到嘴唇、軟腭、舌頭等器官的聯(lián)合運動。因而，我經常建議家長往新華書店買“漢語拼音發(fā)音表”。家長將上面標明的口腔器官發(fā)音時的不同狀態(tài)指給孩子看，使得他們獲得感性熟悉，非常有利于孩子不良發(fā)晉的矯正。

　　口齒矯正的五個步驟

　　第一步是了解發(fā)音規(guī)律

　　在矯正前，先要弄清楚什么年齡會發(fā)哪些音，然后才能判定兒童是否有構音題目。我國漢語拼音有元音和輔音兩種，兒童對元音如a、O、e、i、u等的發(fā)音比輔音早，而輔音的發(fā)音是隨年齡的增長而逐漸增多的。兒童在3～4歲時，b、p、m、g、k、h、d、f、n、l音已完全發(fā)育，4～5歲時，j、q、x、z、c、s繼續(xù)發(fā)育，接著要發(fā)育的音是zh、ch、sh、r。假如我們懂得了這些發(fā)音的發(fā)展過程后，就能客觀地看待兒童的發(fā)音題目。

　　第二步是幫助兒童熟悉正確發(fā)音的明顯特征

　　所謂熟悉，即讓兒童看發(fā)音時的口形，特別是聽發(fā)音時的聲音，然后將目標音和另一個兒童已能正確發(fā)的音進行辨別。假如兒童能夠分得很清楚的話，那么可以說對目標音的標準發(fā)音有了肯定的感知。

　　第三步是預備學習新的發(fā)音

　　新的發(fā)音的教學是通過逐步接近的方法。舉個例子來說，一個兒童把t音發(fā)成k音，假如我們簡單地讓兒童學著發(fā)t音，兒童往往始終發(fā)不出t音來。這時，就要仔細琢磨和觀察口舌運動中與t音接近并且輕易過渡的發(fā)音，觀察這個兒童哪些音已能發(fā)得很正確，然后選擇合適的過渡發(fā)音。于是我們選擇“an”音，先教兒童發(fā)"an”音，由此過渡至t音。同時，在兒童練習發(fā)t音時，將一幅漢語拼音掛圖掛于墻上，耐心地向孩子指出發(fā)音時口唇、舌頭、下頜的位置，并讓其反復體會氣流的變化及聲帶振動對發(fā)音的影響，使兒童終極能正確學會新的發(fā)音。

　　第四步是鞏固新的發(fā)音

　　一個新的發(fā)音往往是脆弱而不穩(wěn)定的、它需要盡快地強化。強化一個新發(fā)音的有效方法是讓兒童嘗試把這個音先放在音節(jié)中，然后放在短語中，最后放在句子中。假如在這三個不同水平的表達中，兒童的發(fā)音均正確無誤，那么就能進進最后一步的治療階段——構音的自我控制。

　　第五步是構音的自我控制

　　在兒童應用新的發(fā)音方法說話的過程中，蒙住他的兩個耳朵，或者在其耳邊播放噪音，往除兒童依靠自己的聽覺判定所發(fā)出的音，讓兒童憑借自身的口腔運動、發(fā)音器官的動覺和觸覺，監(jiān)測自己發(fā)音的正確性。

　　從以上幾個步驟來看，兒童的構音矯正是棄舊立新的治療程序，假如對于一個發(fā)音不正確的兒童不予以治療的話，那么，時間久了，舊的不標準發(fā)音形成了習慣，矯正起來就會困難得多，而新的正確的發(fā)音學習也會受到干擾。

　　異常構音的治療并非一揮而就。矯正構音的題目是一個連續(xù)的過程，在這個過程中，不僅需要父母的理解和配合，還要有兒童的刻苦練習，否則就不易奏效。