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從模仿孩子到孩子模仿你,讓孩子成為主導!

2018-03-23 來源:自閉癥互助圈  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:一般發(fā)展的孩子學習模仿是從嬰幼兒時期開始的。如果你觀察一個嬰兒和其母親的互動,你很有可能會發(fā)現(xiàn)嬰兒和媽媽在模仿相互的聲音、動作和面部表情。這種相互的模仿是最早形式的、不包含詞句的“對話”,這種形式能夠幫助嬰兒學會

模仿的力量

如果你遇到一個自閉癥譜系的孩子,你可能會覺得在他玩的時候加入其中非常困難,或者當你想要給他展示什么東西的時候很難吸引他的注意。但是,如果你去嘗試觀察孩子,模仿孩子的行為,讓孩子來主導,你會發(fā)現(xiàn)與他建立聯(lián)系,并讓他注意到你還是比較容易的。

一般發(fā)展孩子的模仿
 
一般發(fā)展的孩子學習模仿是從嬰幼兒時期開始的。如果你觀察一個嬰兒和其母親的互動,你很有可能會發(fā)現(xiàn)嬰兒和媽媽在模仿相互的聲音、動作和面部表情。這種相互的模仿是最早形式的、不包含詞句的“對話”,這種形式能夠幫助嬰兒學會:
 
1.因為社會性原因而對照顧者表達興趣(與表達食物或睡眠這類基本需求相對);
 
2.與照顧著分享一個情緒/表情;
 
3.輪流;
 
4.注意照顧者。
 
孩子在嬰幼兒和早期兒童期時通過模仿和其照顧者進行社會性交流以及學習新的東西。嬰幼兒首先會模仿照顧者帶有物品的動作,之后兩歲左右會開始模仿姿勢。隨著年齡的增加,模仿的頻率也會隨之增加。

自閉癥孩子的模仿
 
自閉癥孩子在模仿上是存在一定的困難的。研究者發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子在模仿上的困難會對發(fā)展的其他領域產(chǎn)生影響:
 
模仿姿勢和身體的動作的能力預示著孩子的語言能力;
 
模仿帶有物品的動作能力預示著孩子游戲技能的發(fā)展;
 
模仿其他小朋友動作的困難會對同伴游戲造成影響;
 
在能夠獲得共享注意力(與他人分享在一個物體上的注意力)之前,他們還需要發(fā)展一些模仿技能。
 
由于模仿能力和其他發(fā)展領域的關聯(lián),研究者表明模仿能力的教學對自閉癥孩子的發(fā)展非常重要,模仿能力的提升會加速兒童整體社會能力的增強。

模仿的核心:讓孩子來主導
 
讓孩子來主導在這里指的是,孩子是主導者,其他人都是跟隨者,模仿并且復制主導者的行為。在家里的時候你就可以模仿孩子的行為,動作以及聲音。有些人看到這兒可能會有些不以為然,這種單純的模仿到底能有什么好處呢?畢竟又沒有教孩子什么東西。其實并非如此,模仿譜系孩子的行為有很多好處:
 
1.你的孩子自行選擇活動-因為你是在模仿孩子已經(jīng)在做的事情,所以他是自然被玩具或者活動吸引進行的,這種情況下孩子參與互動的可能性更高。
 
2.你和你的孩子分享同一個焦點-你們在做同一件事情的時候,孩子能夠注意到你和活動的可能性就會更高。
 
3.孩子會注意到你并看著你-當你跟你孩子做的行為一模一樣時,孩子就會看向你并且注意你在做些什么。研究表示,當孩子被模仿時,他們看向成人的次數(shù)和時間更多。
 
4.促進其他社交技能的發(fā)展-除了能夠讓孩子看向模仿他們的成人之外,他們還會與成人在模仿期間進行一些互動,比如說微笑,發(fā)出一些聲音,一起游戲,坐得比較靠近,甚至與成人有身體上的接觸。
 
5.鼓勵孩子去主導-當你的孩子注意到你在模仿他后,他很有可能會想要表現(xiàn)出新的動作或者嘗試新的東西來再讓你去模仿。
 
6.讓孩子來模仿你-模仿能夠幫助孩子通過觀察他人而進行學習,因此幫助孩子建立模仿的能力是非常重要的目標。當你在模仿你孩子的時候,你會注意到你的行為,并開始模仿你。

如何模仿你的孩子
 
首先,不能你去告訴孩子做什么或者讓他去做一些別的事情,你的孩子是模仿中的主導,你要去:觀察你的孩子-仔細觀察,注意他的動作,面部表情以及發(fā)出的聲音。觀察完畢之后就可以模仿孩子啦。
 
模仿孩子的行動,表情或者聲音-如果你的孩子在拍桌子,你也去拍桌子。如果他跳上跳下,你也去跳上跳下。如果孩子在敲鼓,你也去拿個鼓槌去敲鼓。在這些活動中如果孩子發(fā)出了聲音,不管是什么聲音,都要去模仿。
 
當你模仿完你的孩子之后,你需要等待孩子的反應-你的孩子剛開始可能并不會注意到你,如果沒有注意到你,那你需要繼續(xù)模仿?;蛘吣愕暮⒆涌赡軙粗慊蛘咴谧鲆槐樗麆倓傋龅膭幼?。這表示他開始對你有一些興趣了,那你就要繼續(xù)模仿。你會最終達成一個一來一往的模仿游戲,那個時候誰在模仿誰就比較難區(qū)分了。
 
在這個模仿的過程中,有一點小建議就是你需要自己準備好玩具/物件-如果輪到你去模仿,但是需要拿走孩子玩具去模仿的話,一些孩子就會很不高興,所以盡量提前準備好一套和孩子相同的玩具,避免出現(xiàn)這種情況。
 
還有,你可以在一個鏡子面前模仿你的孩子。如果你在孩子看著鏡子的時候模仿他的面部表情,動作和聲音,他很有可能會注意到你。

模仿教學方法討論
 
一種常見的教孩子模仿的方式是回應大人的提示“做這個”,幫助孩子模仿成人的行動,然后強化孩子模仿的嘗試,經(jīng)常使用的強化物是食物或者接近一個喜愛的玩具的機會。這種模式經(jīng)常出現(xiàn)在DTT中,治療師選擇模仿的內(nèi)容,并且反復多次讓孩子進行模仿。
 
雖然這種模式可以幫助孩子通過模仿他人學習到新的東西,但是它忽略了“模仿的社會性角色”。正常發(fā)展的孩子與照顧者相互模仿是因為相互分享同一個注意點,單純的在一起就很開心。模仿的這種社會性角色非常重要,孩子在與同伴和照顧者的來回互動中會奠定之后的社會性能力
 
另一種教模仿的方法是使用一個更加自然的方法,這種方法是基于:孩子的興趣;激勵孩子去模仿;促進模仿的社會性角色。
 
Dr.BrookeIngersoll做了大量的關于自閉癥模仿的研究,發(fā)現(xiàn)使用這種自然的社會性的模仿教學更容易獲得好的結(jié)果:

孩子能夠?qū)W會模仿帶有物品的行為以及姿勢;
 
在干預結(jié)束后也能維持習得的技能并且能夠在非干預環(huán)境中使用該項技能;
 
以這種方式教學模仿能夠連帶提升其他發(fā)展領域的技能,例如孩子模仿語言和肢體動作的能力,假裝游戲、共同注意力技能以及社會技能。
 
模仿帶有物品的動作是學習模仿的第一階段,因為這種形式的模仿比其他姿勢的、面部表情的或者聲音的模仿要簡單和基礎很多。根據(jù)孩子喜愛的玩具和動作延伸教學“玩具的功能性應用”(玩具本身設定的玩法,比如積木類的堆砌,球類玩具的拍打等等),這個會大大提升孩子的游戲技能并且為其他社會交流技能的發(fā)展奠定基礎。
 
此外,如果父母采用的自然情境教學,那就意味著孩子在家能有更多的機會練習,更有可能在將來的日常生活中使用該項技能。
 
模仿并不是一項簡單的“照搬游戲”,對于自閉癥的孩子來說,為了之后的社交、游戲和語言發(fā)展,這是一項需要重點培養(yǎng)的技能。通過模仿的學習,孩子能夠發(fā)掘一種新的與他人溝通的方式,而這種溝通是孩子們能夠?qū)W到最多東西的途徑。
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