如何成為受星寶喜歡的家長和老師？

2018-03-15 來源：自閉癥互助圈標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：總之，跟孩子相處是一門學(xué)問，也是一種修行，沒有放之四海皆準(zhǔn)的辦法，需要我們不斷開動(dòng)腦筋運(yùn)用智慧，陪伴孩子慢慢前行。

在幫助孩子完成任務(wù)的具體方法，要想較順利的使用這些方法，有一個(gè)前提，就是我們首先要成為受星寶歡迎的家長和老師，所謂親其師信其道，說的就是這個(gè)道理。如果孩子見了我們就如耗子見了貓一樣害怕，要么反抗躲避，要么在巨大壓力下不情愿地完成任務(wù)，教育效果會(huì)大打折扣。

怎么才能讓情感表達(dá)方式異于常人的自閉癥孩子喜歡上我們呢？我得把高級神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說創(chuàng)始人巴普洛夫他老人家請出來跟大家聊一聊。

身為生理學(xué)家的巴普洛夫一直不喜歡稱自己還是一位心理學(xué)家，他當(dāng)年甚至根本瞧不上心理學(xué)，他認(rèn)為心理學(xué)所分析的“意識(shí)”、“心靈”等概念看不見摸不到，而他的實(shí)驗(yàn)室里的研究才是科學(xué)。沒想到他后來的研究進(jìn)入了心理學(xué)領(lǐng)域，其經(jīng)典條件反射理論還被行為主義學(xué)派所吸收，并成為制約行為主義的最根本原則之一，事物的發(fā)展總是如此具有戲劇性。

言歸正傳，經(jīng)典條件反射的實(shí)驗(yàn)大家眾所周知，每次實(shí)驗(yàn)人員給狗狗呈現(xiàn)食物時(shí)都配上鈴響，鈴響是中性刺激，狗狗慢慢就學(xué)會(huì)了只要聽到鈴響但沒有食物時(shí)，也能分泌唾液。食物是引起狗狗分泌唾液的刺激，中性刺激如鈴響跟食物結(jié)合后，狗狗就會(huì)對這個(gè)中性刺激產(chǎn)生反應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么道理呢？仔細(xì)想一想，日常生活中我們對很多東西的好惡是不是就是這樣形成的呢？這樣的例子非常多。

記得哥哥小時(shí)候特別淘氣，姥姥家養(yǎng)了一只很聽話的大黃狗，哥哥一去姥姥家就騎在大黃狗身上折磨它，以后哥哥一出現(xiàn)在大黃狗面前，即便不折磨它，它也會(huì)面露猙獰汪汪叫喚。小動(dòng)物都能建立這種條件反射，人也是如此。賈寶玉見了賈政就如耗子見了貓，就是因?yàn)橘Z政就從沒跟賈寶玉好好說過話，他即便心里對賈寶玉滿意嘴上也不說，依然要教訓(xùn)他。

我們在工作中總會(huì)遇到喜歡的人和不喜歡的人，一開始我們對別人的感覺其實(shí)是中性的，后來為什么自然而然分成喜歡的人和不喜歡的人呢？對于不喜歡的領(lǐng)導(dǎo)我們甚至一看見就緊張躲著，對于喜歡的人看見就開心呢？原因就在于跟他們身上的能引起我們愉悅感或者厭惡感的刺激有關(guān)系，這些刺激跟他們本身結(jié)合起來，使得他們本身變成了引起愉悅感或厭惡感的刺激。

比如若哪位同事見面就說好話夸你，你當(dāng)然會(huì)一看見他就開心。有的人見了面就挑毛病，一張嘴就沒好話，本來很漂亮一件衣服TA非要在犄角旮旯挑出個(gè)線頭，如此幾次，若再見到TA，TA什么都不做都不說我們心里就會(huì)充滿厭煩之心。但有很多人以毒舌為傲，認(rèn)為良藥必須苦口忠言必須逆耳，心直口快的人是好人，嘴上抹蜜的人是背后捅刀的壞人，我非常不認(rèn)同這種非黑即白的看法，良藥未必苦口，忠言未必逆耳，為什么不能好好說話呢？

我在十幾年的教書生涯中，接觸到很多家長，當(dāng)然我的同事也都是教育工作者，很多人是不會(huì)跟孩子聊天的，當(dāng)然也包括我自己，總想著把最正確的東西教給孩子，于是我們總是帶著一種評判和權(quán)威跟孩子講話，一張嘴不是問作業(yè)寫完了沒就是“這不行”、“這不對”、“你不能”，要么“你應(yīng)該怎樣怎樣”說教一番。

我們可以換個(gè)角度想一想，有人總用這種方式跟我們說話，我們會(huì)喜歡他嗎？我肯定不會(huì)喜歡的。本來這個(gè)人對我來說是中性的，但他一張嘴說出的話讓我不喜歡，我也就把他跟不喜歡的話聯(lián)系在一起，從而不喜歡這個(gè)人。

有一位媽媽聊到孩子跟她很有隔閡，性格又內(nèi)向沒有朋友，好不容易跟班里一位性格外向的同學(xué)交了朋友，她就讓孩子把同學(xué)帶家里來，她說：“你應(yīng)該跟他交朋友，應(yīng)該把他邀請到家里來。”我說：“也許孩子有孩子的相處方式，并不見得要來家里，而且這么說好像是在命令孩子。您試著換一種表達(dá)，不去評判不去發(fā)命令，而是聊天，比如：這同學(xué)真有趣，你們班有這位大神大家都得笑死吧。”

媽媽聽了恍然大悟，她說以前都沒有意識(shí)到跟孩子一直不是聊天，而是指導(dǎo)和命令。當(dāng)然，作為成年人，即便我不喜歡某人，若因工作原因必須跟他合作，我也會(huì)去克服。但孩子作為未成年人，要求他做得跟成年人一樣，是不是強(qiáng)人所難呢？

前面鋪墊了很多，貌似跟自閉癥兒童沒關(guān)系，其實(shí)道理是相通的。很多家長群里說孩子一進(jìn)機(jī)構(gòu)就反抗，不喜歡去學(xué)校，是因?yàn)槟抢镉兴幌矚g的東西或者老師，甚至有一位家長說她的孩子機(jī)構(gòu)下課后脖子上有紅手印。如果我們?nèi)ツ硞€(gè)地方遭遇了這些，下次再去是不是也得深呼一口氣，更何況自閉癥的孩子呢？有些老師擔(dān)心搞不定孩子，一開始就用狠招，孩子能不怕嗎？有些家長見到孩子就各種訓(xùn)練各種教，孩子能不煩嗎？

那我們反過來想一想，讓星寶喜歡上我們就不難了，在沒有訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候，我們要經(jīng)常跟孩子說好話，總跟孩子笑瞇瞇，給好吃的，陪孩子玩他喜歡的游戲，先把自己跟愉悅的刺激聯(lián)系起來，讓自己慢慢變成強(qiáng)化物，孩子一見到我們就開心，再做訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候自然會(huì)順利很多。作為老師而言，先跟孩子建立相互信任和親密關(guān)系，再進(jìn)行干預(yù)，效果要好很多。

家長和老師也會(huì)有擔(dān)心：這樣的話孩子會(huì)不會(huì)被慣壞呢？孩子是不是就管不住了呢？也不只一位老教師告誡過我：對學(xué)生不能慣著，不能總這么笑瞇瞇，否則他們不怕你，沒規(guī)矩，你以后就管不住學(xué)生了。就我看來，建立和諧的親子或師生關(guān)系與進(jìn)行專業(yè)有效的教育并不矛盾，關(guān)鍵在于施教者能否收放自如，根據(jù)孩子的反應(yīng)不斷調(diào)整策略。

我并沒有覺得厲害老師教出來的學(xué)生會(huì)比有親和力的老師教出來的學(xué)生更有規(guī)矩，學(xué)生往往是看到厲害老師就暫時(shí)假裝聽話，老師一離開立即露出原形，無法內(nèi)化成自己內(nèi)心的要求。我也沒有看到嚴(yán)苛家庭教育出來的孩子會(huì)比民主家庭教育出來的孩子更有教養(yǎng)，反而后者孩子不僅自信，還會(huì)自覺自愿的遵守規(guī)則。

總之，跟孩子相處是一門學(xué)問，也是一種修行，沒有放之四海皆準(zhǔn)的辦法，需要我們不斷開動(dòng)腦筋運(yùn)用智慧，陪伴孩子慢慢前行。