感覺的偏好和感覺的厭惡是自閉癥兒童感知覺發(fā)展方面的主要問他們對正常兒童喜歡注視的事物（人的笑臉、移動的物體）不理會，而可能對某些燈光或者閃亮的紙張表現(xiàn)出強烈的興趣；在聽覺方面，他們可能喜歡汽車剎車時的尖厲聲音，而對人的說話聲卻沒有一點兒興趣；在觸覺方面，他們可能喜歡有光滑感或有皮毛感的東西，卻拒絕別人對他身體的接觸?？傊?，自閉癥兒童的感知覺以偏離常態(tài)的各種方式出現(xiàn)。

　　一、運動訓(xùn)練可以改善自閉癥兒童感知覺異常

　　感知覺的發(fā)展有賴于自閉癥兒童動作（粗大動物、精細動作）的充分協(xié)調(diào)發(fā)展。粗大動作中的爬、走、跑、跳、投擲及精細動作中的手腕、手指活動的多樣性，擴大了兒童的聽覺、視覺、動覺，觸覺的感知范圍，使兒童獲得了多方位的豐富刺激。在動作訓(xùn)練過程中，你要有很強的意識去引導(dǎo)孩子注意看人、看物、看各種學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)孩子注意聽指令并作出正確反應(yīng)，逐漸地使他由被動的感知刺激物到主動自覺的去注意刺激物。多項動作協(xié)同配合的動作訓(xùn)練非常重要。比如，排球、雙腳踩直線走、跳繩、騎三輪車、游泳、滑旱冰等多項活動。

　　二、設(shè)計專門的課程，改善感知覺的發(fā)展不足

　　為視覺注意變換太慢(長時間的凝視無關(guān)刺激物)的自閉癥兒童設(shè)計近距離、遠距離的掃視熟悉物品，并一一取來放入指定地點的課程；為視覺注意力不集中的孩子設(shè)計找物品(把物品藏起來或掩蓋起來)、玩鑲嵌盒的配對不同大小及形狀（拼板活動）的課程。

　　聽覺訓(xùn)練的課程可有兩個部分聽覺辨別（理解聲音的意義）訓(xùn)練及聽覺記憶訓(xùn)練。聽覺辨別訓(xùn)練的課程有：聲音（動物叫聲、交通工具聲）及物體（動物及交通工具）的配對。聽覺記憶訓(xùn)練的課程有：感知和差異（數(shù)量的差異、輕重的差異）的聲音（擊掌和敲木桌面），讓孩子聽后模仿；重復(fù)數(shù)字（由少個到多個）、短語（這是針對語言能力較好的孩子）。

　　改善觸覺異常的課程可選擇多種質(zhì)地的刺激物（如羽毛、海綿、刷子、水、沙子）來接觸孩子的手、腳和腿以及他的身體其他部位，以游戲的方式進行，以此增加孩子對觸覺的容納。

　　三、有意識的進行感覺適應(yīng)訓(xùn)練

　　對于自閉癥兒童感到厭惡的聽覺、視覺及觸覺刺激，如果采取一種連續(xù)強刺激的方法，可能對改善感覺異常有幫助。

　　比如，孩子怕人生喧鬧的環(huán)境，就經(jīng)常帶他去那種環(huán)境；孩子怕洗淋浴，就經(jīng)常試著給他洗淋浴（哭也不要理他）；孩子不喜歡人的撫觸，就經(jīng)常去撫摸他身體的各個部分。各種刺激的連續(xù)作用可使孩子各種感覺的感受性協(xié)調(diào)起來，從而逐漸適應(yīng)各種刺激。