很多家長收到不合適的診斷，耽誤孩子康復的最主要原因之一，就是診斷時掛錯了科。很多人會認為小孩子的問題，應該掛兒科。由于坐診醫(yī)生對自閉癥知識了解的不充分，診斷并不能做的準確。哪怕出現(xiàn)兒科轉介神經科，神經科的醫(yī)師或多或少會被兒科醫(yī)生的判斷所影響出現(xiàn)先入為主的判斷，因此獲得的診斷可能存在一定偏差。

　　隨著國內對自閉癥認識的提高，一般市級的兒童醫(yī)院或者人民醫(yī)院都設有小兒神經科，針對孩子的神經發(fā)育情況進行評估檢查。自閉癥的檢查應該直接到專業(yè)的兒童醫(yī)院或大型的省市醫(yī)院，掛精神科或神經科，避免二次轉介影響專業(yè)神經科醫(yī)生的診斷。

　　就診前心中有數(shù)

　　因此，在尋求醫(yī)生幫助之前，關于自閉癥，家長需要做到心中有數(shù)，并了解孩子在以下四個方面的表現(xiàn)（可以適當做筆記）：

　　人際關系障礙

　　沒有依戀行為

　　不理人、自己玩自己的；不粘人(不會像一般孩子一樣纏著大人不放)。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，平常沒事就不理媽媽。

　　對親人和生人的反應沒有很大的差別

　　看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現(xiàn)出特別高興，常常是沒有什么反應；看見陌生人也不害怕，不認生。

　　對人際關系不感興趣

　　對團體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很少主動參與一群人的交談，也很少能和他人維持真正持久的友誼。隨年齡增長，有些會在人際關系上有所進步，但仍表現(xiàn)出對“人”不感興趣的特征。

　　溝通障礙

　　語言溝通障礙

　　就是通常所說的語言發(fā)育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因為“幾歲了，還不會說話。”主要表現(xiàn)還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現(xiàn)象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。

　　非語言溝通障礙

　　不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。

　　刻板行為

　　對人、物的固定反應

　　對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式;對于某些物品有依賴性。

　　日常生活中有固定的儀式

　　往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺前后，上廁所前后及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行為。

　　自我刺激

　　很多自閉癥的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音(叫、笑、自言自語)用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前后搖晃，原地轉圈等。

　　對外界反應異常

　　反應過弱

　　很多自閉癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現(xiàn)出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。

　　反應過強

　　也有很多自閉癥的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過于興奮或恐懼。

　　就診時多問為什么

　　在對孩子各種方面的表現(xiàn)有了一個大致的了解，這時候家長帶著孩子去醫(yī)院的時候仔細觀察醫(yī)生給孩子做診斷的過程?？纯春⒆釉谠\斷時候的表現(xiàn)與在家日常的表現(xiàn)差距有多少。

　　國內和美國在醫(yī)療方面有很大不同。國內的醫(yī)生很多對自閉癥不了解(其實美國也是如此)。同時由于“供不應求”的現(xiàn)象在診斷的時候醫(yī)生也不能給每個孩子太多的時間。較快的診斷讓家長擔憂。因為自閉癥診斷依靠的主要是仔細和全面性的觀察和評估。焦急的家長在帶孩子看醫(yī)生的時候可以問以下問題，來確保醫(yī)生的確對自閉癥有一定的知識和了解。在聽取醫(yī)生意見和建議的同時，在做自閉癥診斷的時候請家長敢于問“為什么”。如果醫(yī)生在答復中答案模糊或者“不合邏輯”建議換醫(yī)生診斷。