需遵守的總原則：

　　1.每次上課中伴隨目光對視訓練。

　　2.在執(zhí)行復雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。

　　3.為保持強化物的有效性應經(jīng)常更換強化物。

　　4.不理睬發(fā)脾氣與反抗，堅持工作。

　　注意：在每個分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的，然而訓練的每個計劃中，都應從各分類選取需教的技能。

　　訓練時間：約3——4個月

　　注意力

　　在教孩子如何集中注意力時，指令：“看著我”是非常關鍵的。提示孩子坐在椅子上，放平兩手，老師或家長坐得很近，不允許孩子坐姿不正或跑開。老師或家長的態(tài)度是一貫性，堅定，提要求，對任何服從的表示給予表揚，擁抱，撫背。讓孩子集中注意力是關鍵的第一步。

　　1)看著我

　　面對面1秒，2秒，5秒

　　由活動轉向老師或家長(讓他從事活動，然后教他在老師或家長說“看著我”時，抬頭看并進行目光接觸。提示：將手放在孩子下巴下面，將強化物放在眼睛的水平高度)

　　2)對姓名的反應

　　聽從一步的指令

　　指令：坐下站起來過來手放好舉起手擁抱一下轉過來跺腳揮手等，起先用身體提示，然后減退提示。

　　“觸摸身體部位”：頭，腳，肚子，眼睛，腿等

　　“做給我看”：吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉身，站住，坐住，走路，跑步等

　　模仿活動

　　“跟我這樣做”

　　大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點頭是

　　小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。

　　積木模仿：老師或家長將積木搭成形狀，讓他模仿，用3塊~5塊。

　　物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中，用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱里。

　　畫圖模仿：抓筆，畫線，畫圖等。

　　指令反應

　　老師或家長將孩子想要的物品舉起，叫他“用手指”，提示他將手直接指向物品(接觸)，然后給他，以后減退提示并增大距離。

　　配對

　　物體間/圖畫與物體間/圖畫間/色彩間/字母間/數(shù)字間

　　語言模仿

　　元音/輔音~詞語~詞語組合一開始可接受相近音，再慢慢糾正