自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識。

　　自我意識在兒童乃至成人階段都會不斷發(fā)展完善，因此不存在自我意識有或無的絕對概念，只有強或弱的相對概念。

　　自閉癥兒童普遍自我意識落后，即自我意識弱于其認知理解能力，比如能認識幾百個漢字會唱幾十首兒歌或能完成幾十塊拼圖，卻不知道自己的名字是什么。

　　自我意識發(fā)展落后的后果就是：

　　1）行為只憑本能。

　　人類的本能就是追求快樂，追求快樂的一大表現(xiàn)就是懶惰，追求快樂的另一大表現(xiàn)就是破壞。懶惰還好說，而破壞的形式時常是暴力的。

　　2）沒有進步意識。

　　我們不斷努力前進，是因為內(nèi)在的發(fā)展動力，讓我們做一個更好的自己。若失去這一動力，學(xué)習(xí)便喪失了意義（此學(xué)習(xí)非應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，而是為了生活的學(xué)習(xí)），學(xué)習(xí)的過程也只能變成填鴨式。不過好在孩子只要通過練習(xí)，學(xué)會了的便會成為興趣，所以當內(nèi)在缺乏動力時，外在就要增加動力督促學(xué)習(xí)。

　　3）失去道德約束。

　　我們?nèi)绱松?，不做違背良心的事情，很大一部分原因就是我們在意他人如何看待自己，通俗講是面子，高級講是道德。如果一個不顧面子和沒有道德人，那么社會監(jiān)督這種無形約束就無效了，他們的行為將只能靠外力。很多大齡嚴重自閉癥只能鎖在家里就是如此。

　　以上三條，都是社會群體不喜歡接受的。直接導(dǎo)致了社交障礙。

　　話說回來，兒童自我意識發(fā)展從簡單到高級分為三個階段：

　　這三個階段雖然主要起始點時間不同，可一旦開始發(fā)展后，其實是互通有無互相影響的。

　　家長和老師也可對照孩子能力選擇有針對性的項目進行干預(yù)訓(xùn)練。

　　第一階段：自我認知。

　?。?.5-1歲開始發(fā)展）

　　包括和自己相關(guān)的感知覺范圍事件。這一階段相對簡單，因為都是看得見摸得著的。比如：

　　1）名字識別：聽到別人叫自己的名字有反應(yīng)，認識自己的名字，能用自己的名字命名自己等。

　　2）身體識別：認識自己的身體部位及五官，并能辨別自己和他人身體的區(qū)別。

　　3）家庭成員：和自己相關(guān)的爸爸媽媽爺爺奶奶等，不會認錯爸媽。

　　4）物品所屬：知道哪些東西是自己的，如自己的衣服，自己的書包，自己的玩具等。并有一定保護意識。

　　5）性別意識：即對于自己是男孩女孩的性別概念有萌芽意識，并由此產(chǎn)生與性別文化一致的興趣愛好。

　　6）人物關(guān)系：我的家人，我的朋友，我的同學(xué)，我的鄰居，乃至我的敵人或者陌生人，都能一一分辨。

　　第二階段：自我體驗。

　　（1-2歲開始發(fā)展）

　　兒童學(xué)會行走后，世界由靜態(tài)變成動態(tài)。兒童通過動作行為感知世界。逐漸形成了包括自己身心感受的只屬于自己的心理體驗。這一階段從可視變?yōu)椴豢梢?，由外在變?nèi)在。比如：

　　1）生理體驗：饑餓、口渴、尿意、便意、困意、痛覺、生病等。

　　2）意愿體驗：要和不要，喜歡和不喜歡，接受和拒絕，從眾多選項中選擇自己看中的等。

　　3）情緒體驗：喜怒哀懼驚的本能情緒體驗及識別。

　　4）情感體驗：緊張、嫉妒、感動、羞愧、內(nèi)疚、自豪、憎恨、原諒、幸福等高級情感體驗及識別。

　　5）思維體驗：忘記、知道、記得、認識、想、覺得、思考、回憶、想法等與大腦思維相關(guān)的過程體驗及識別。

　　第三階段：自我管理。

　?。?-3歲開始發(fā)展）

　　此時，兒童增加了和他人的接觸，并在3歲左右，開始進入幼兒園等集體環(huán)境。如果這世界中只有我一人，則我可以為所欲為。但我們的生活是由成千上萬人組成的集體社會。

　　如此，我們便不能為所欲為，要為了在集體中生存進行自我管理。

　　1）停止意識：當他人（最開始是父母）喊停時，我們能夠立即停止當前的事情。這對嬰幼兒的生存發(fā)展具有特別重要的作用，因為父母以此教會他們什么是危險的，并學(xué)會避免危險，更好地生存。

　　2）延遲等待：能在社交生活中壓制自己的欲望，懂得等待，而不是立刻得到。

　　3）競爭意識：在眾多競爭者中，能夠自發(fā)的為了目標督促自己前進。比如，跑步比賽要爭第一名。

　　4）獎懲意識：不但理解初級獎懲（往往是針對身體本能的），也能理解高級獎懲（他人的口頭表揚或批評），并能通過他人制定的規(guī)則（什么可以什么不可以）選擇自己正確的行為。

　　5）道德判斷：道德意識是由初級和高級獎懲發(fā)展而來，即可判斷哪些事情是對的，哪些是錯的，不但可以判斷自己，也可以判斷他人。并根據(jù)這些規(guī)則調(diào)整自己的行為，最終達到道德內(nèi)化的高級形式。