自閉癥兒童的目光游離不定，思無定所，看人好似透明玻璃，面前有你無你似無存，注意力不集中讓人好是頭疼。想教他點東西吧，他視你不存在，看也不看一眼，不教他吧，他又好像是在注意你，自閉癥兒童的注意力不集中真讓人捉摸不透。

　　自閉癥兒童的注意力不集中往往因為他們不喜歡訓練者所給予的強化物或訓練者的引導方式不能調(diào)動起讓他們注意的欲望，在這里有幾點關(guān)于自閉癥兒童注意力訓練小技巧分享如下：

　　唱：自閉癥兒童對兒歌大部分情有獨鐘，歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力，并可借助兒歌進行相關(guān)教學活動，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”唱兒歌時做相應的動作讓兒童模仿與歌唱，可以借助這首兒歌教他們認識嘴、眼睛和腿。在唱的過程中進行教學，其教學內(nèi)容很容易讓兒童掌握并且調(diào)動起孩子的興趣，而且能很好的訓練注意力，從而達到訓練目標。

　　玩兒：很多自閉癥兒童對別人的呼叫、指示的反應少，我們在訓練的過程中往往會以強調(diào)指令或聲音的刺激來引起他們的注意，從而忽視了以“玩兒”的形式來引起自閉癥兒童的注意。玩兒是孩子的天性，當你與他進行一個他非常感興趣的游戲時，不僅能夠增加他對你的注意力，而且可以加強你們之間的親密感。這種游戲持續(xù)一段時間后慢慢加入以身體接觸來為主的游戲，目的是讓你成為他的游戲的一部分，也就是沒有你他無法得到這個游戲的樂趣。當你成為孩子強化物的一部分的時候，孩子對你的注意力自然就會明顯的提高了，并且很容易在游戲的過程中提高孩子一些認知和主動語言的能力。

　　藏：大部分自閉癥兒童都會有他們的喜愛物，喜歡的東西他們會很希望和很想得到，此時訓練者在“藏”的過程中進行相關(guān)教學的話，兒童會在無意識的情境中學習到你想教他的東西，但我們在藏的時候不是要真正的藏起來不讓兒童看到，這個“藏”是不離開兒童視線范圍內(nèi)的“藏”，如左右手交換拿兒童的強化物，這樣孩子會有視覺的追視，從而也變相的增加了孩子的注意力和耐力。

　　搶：自閉癥兒童看到他們的喜愛物時往往會伸手去搶，這是他們對喜愛物的注意力高度集中時候，作為訓練者應學會與其“搶”，在“搶”的過程中進行教學，如你拿出一輛兒童很喜歡的小汽車，訓練目標是要教兒童認識小汽車的名稱，我們要反復的語言刺激“小汽車”名稱，一邊將車交給兒童，當兒童拿著小汽車非常關(guān)注它時，訓練員可當著他的面把小汽車搶過來，再次強調(diào)小汽車的名稱，并故意讓兒童來搶，如此反復的搶，兒童的注意力會隨之增強。

　　裝：當孩子有需求的時候，這時是他動機最強的時候，也是訓練注意力和教給語言認知等最好的時機。當孩子有需求來找你的時候，這時如果他拉你的衣服或者手，你要裝傻表現(xiàn)的不懂他的意思，慢慢引導他要和你有一個目光對視后再滿足他的需求，當然在這個時候教給孩子一些需求性語言和肢體語言也是很好的機會，并且效果絕對是最棒的。

　　作為一名訓練者，不管你是家長還是老師，我們應有一雙敏銳的眼睛（即會觀察的眼睛）來發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，根據(jù)每個孩子的特點來安排教學，在教學中運用各種適合孩子的方法來進行教學，以達到預期目的。