1、實(shí)用的原則：

　　自閉癥兒童的抽象思考能力有缺陷，不懂的舉一反三，要盡量通過實(shí)物幫著他們理解與獲得有用的溝通技巧。所以在教導(dǎo)自閉兒語言訓(xùn)練時(shí)要以生活用語為優(yōu)先。

　　2、循序漸進(jìn)的原則：

　　兒童各方面的能力是依循一定的順序而發(fā)展，自閉癥兒童的語言能力也不例外。所以在教學(xué)前必須先做能力分析，依兒童的個(gè)別差異，循序漸進(jìn)的教。

　　3、避免一成不變的學(xué)習(xí)過程：

　　自閉癥兒童本來就有固定行為的特性，故在教導(dǎo)時(shí)應(yīng)盡量多變化，不分時(shí)地給予機(jī)會(huì)教育。否則會(huì)造成他只在特定地方才知道某個(gè)東西，離開該處就不知道了。例如在教孩子認(rèn)識(shí)水時(shí)，要讓他了解在瓶子中的是水，水龍頭流出來的也是水，水溝中的水也是水。

　　4、運(yùn)用行為改變技術(shù)的原理：

　　找出孩子的增強(qiáng)物，只要他達(dá)到該階段的目標(biāo)即予以增強(qiáng)。