自閉癥兒童入學(xué)是否有障礙?哪些學(xué)校接收自閉癥兒童?記者探訪了河南省的相關(guān)學(xué)校、教育局和特殊兒童家長交流俱樂部后發(fā)現(xiàn)，九成多學(xué)齡期自閉癥兒童在入學(xué)時均遭到拒絕，被迫失去接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。

　　個案

　　近日，記者接到爆料稱，學(xué)齡期自閉癥兒童在入學(xué)時遭到拒絕或入學(xué)后短期內(nèi)被勸退。

　　帥帥家住鄭州市金水區(qū)大橋居家屬院，由于患有自閉癥，馬上要過九歲生日的帥帥至今仍然沒有上過學(xué)。據(jù)了解，2010年帥帥日常行為規(guī)范和情緒控制都達(dá)到了上學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，康復(fù)中心醫(yī)生就建議他到學(xué)校讀書，但至今仍沒有一家學(xué)校愿意接受帥帥。帥帥奶奶介紹，從2010年開始她連續(xù)兩年都在接洽鄭州市的公立小學(xué)和輔讀學(xué)校，并多次到教育局反映情況，“學(xué)校一聽我們是自閉癥就不要了。”帥帥奶奶說，“輔讀學(xué)校說不收自閉癥，只收智力低下的孩子。公立小學(xué)的校長都見不到。”

　　相比于帥帥，萱萱的情況要樂觀一點。萱萱在入學(xué)年齡也被公立小學(xué)以“不收自閉癥兒童”拒絕，但由于家里條件比較好，萱萱被送到一家私立小學(xué)讀書。“情況也不樂觀，萱萱被學(xué)校勸退了好多次，”萱萱媽媽說，“現(xiàn)在這個學(xué)校情況稍微好一點。”

　　數(shù)讀：自閉兒童入學(xué)案例不到十分之一

　　據(jù)了解，自閉癥又稱孤獨癥或孤獨性障礙等，是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的嚴(yán)重的廣泛性發(fā)育障礙。自閉癥患者典型表現(xiàn)為交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)行動。萱萱媽媽介紹，自閉癥兒童在普通學(xué)校里很可能會表現(xiàn)出攻擊同學(xué)、課堂搗亂等行為，“那是他們的一種表達(dá)方式，跟正常人的表達(dá)不一樣。”

　　特殊兒童家長交流俱樂部負(fù)責(zé)人徐冰告訴記者，自閉癥出現(xiàn)率曾經(jīng)是千分之一左右，近些年來這個比例有所提高。有研究顯示，每150人中就有1個人患有自閉癥。我國自閉癥患者的數(shù)量也在不斷提高。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的最新統(tǒng)計，目前全國14歲以下心智障礙兒童人數(shù)已經(jīng)高達(dá)539萬，僅河南省就有約51.3萬人，鄭州市約有4.8萬人。其中，三分之一為自閉癥患兒，僅河南省目前約有17萬自閉癥兒童患者。杰弗俱樂部目前自閉癥兒童約有120名，其中學(xué)齡期兒童占三分之二。能夠去學(xué)校讀書的兒童不到十分之一。

　　記者走訪鄭州市一部分公立小學(xué)、輔讀學(xué)校和私立學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)校都明確表示學(xué)校不接收自閉癥兒童，擔(dān)心自閉癥兒童入學(xué)后難以管理、影響學(xué)校升學(xué)率、普通孩子家長不接受等。而輔讀學(xué)校多以學(xué)校只接收學(xué)生為智力低下兒童為由委婉拒絕。

　　那么其他地級市公立學(xué)校是否接受自閉癥兒童?記者致電相關(guān)地級市教育局后得知，基本沒有自閉癥兒童入學(xué)的情況。

　　據(jù)了解，除了各地市的康復(fù)中心外，河南省共有兩家服務(wù)于自閉癥患者的組織。杰弗俱樂部情況相對較好，有少數(shù)自閉癥兒童入學(xué)，而另外一家福利院俱樂部基本沒有自閉癥兒童入學(xué)成功的案例。

　　回應(yīng)：特殊兒童入學(xué)無特殊條件

　　自閉癥兒童入學(xué)是否有條件限制?學(xué)校以病為由拒絕接受學(xué)生是否合法?

　　《殘疾人教育條例(修訂草案)》明確規(guī)定，地方政府應(yīng)該逐步推廣融合教育，保障殘疾人進(jìn)入普通幼兒園、學(xué)校接受教育，在義務(wù)教育階段，可以采取隨班就讀、設(shè)置特殊教育班級等形式。同時，條例也規(guī)定，對拒絕符合入學(xué)條件的殘疾人學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)負(fù)責(zé)人要依法給予處分。

　　河南省教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)齡期自閉癥兒童入學(xué)條件與正常學(xué)齡期兒童相同，不存在特殊條件。記者從鄭州市教育局、洛陽市教育局、南陽市教育局獲悉，當(dāng)?shù)貙ψ蚤]癥兒童入學(xué)也沒有特殊要求。

　　據(jù)了解，我國自閉癥兒童入學(xué)有三種選擇：隨班就讀、私立學(xué)校和輔讀學(xué)校。南開大學(xué)行為醫(yī)學(xué)中心主任王崇穎介紹，對自閉癥兒童來說，最理想的是進(jìn)入普通學(xué)校接受融合教育，為他們創(chuàng)造一個正?；慕逃h(huán)境。杰弗特殊兒童家長交流俱樂部負(fù)責(zé)人也表示，融合教育對自閉癥學(xué)生來說是最好的選擇，“在專業(yè)師資的幫助下，融入正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，對緩解自閉癥的病情、挖掘他們的潛力都有很大的好處。”

　　目前，我國融合教育發(fā)展并不完善，相關(guān)法律法規(guī)空白也有待填充。僅廣州、陜西兩地出臺明確條文規(guī)定，推行殘疾人教育“零拒絕”。而北京則出臺具體計劃，在未來三年內(nèi)創(chuàng)建20所市級融合教育示范學(xué)校，爭取在2015年實現(xiàn)北京各類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到99%以上。記者從教育局了解到，河南省的融合教育尚處于起步階段，僅鄭州市有兩所融合教育幼兒園，融合小學(xué)和融合初中仍是空白。

（實習(xí)編輯：潘熾彬）