許多自閉癥兒童在處理感覺方面的信息有困難，如聲音、影像、氣味等。這通常被稱為有感覺統(tǒng)合困難，或感官的靈敏度障礙。小編通過精細(xì)解讀自閉癥人士的七個(gè)感覺器官來告訴自閉癥兒童的爸媽，孩子所謂的感官世界是什么樣子，并提供可能解決他們感覺統(tǒng)合困難的方案。

　　首先，小編在這里向大家簡單講解下，人們的感官每天是怎么工作：中樞神經(jīng)系統(tǒng)(大腦)處理所有收到的感官信息，并幫助人們組織，排序和理解信息。然后人們通過思想，情感，運(yùn)動(dòng)反應(yīng)(行為)來進(jìn)行反應(yīng)。

　　感官接收器遍布人們?nèi)怼Ｊ指_上有最多的接受器。大多數(shù)時(shí)候，人們會(huì)自動(dòng)處理感覺信息，不需要想太多。而有感覺統(tǒng)合障礙的人，像許多自閉癥人士，在日常處理感覺信息時(shí)就會(huì)有困難。

　　視力、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、平衡(“前庭”)、身體意識(shí)(“本體”)是人們的七個(gè)感覺器官。自閉癥人士在這些領(lǐng)域中的某些或所有表現(xiàn)的更高或更低敏感度。通常被稱為“高敏”或“低敏”。

　　針對(duì)自閉癥人士在感覺統(tǒng)合方面出現(xiàn)的問題，小編也找到了相應(yīng)的可能解決的方案。

　　1、視覺幫助的方法

　　低敏感性

　　增加使用可視化支持。

　　高敏感性

　　·降低照明熒光燈亮度--使用深顏色的燈泡代替。

　　·戴太陽鏡。

　　·在教室里建一個(gè)小工作站：這快空間內(nèi)有高墻或者其他物體可以阻隔視覺干擾。

　　·使用遮光窗簾。

　　2、聲音幫助辦法

　　低敏感性

　　用可視化物品備份語言信息。

　　高敏感性

　　·關(guān)好門窗，以減少外部聲音。

　　·臨睡前或到嘈雜擁擠的地方先讓他做好準(zhǔn)備。

　　·戴上耳塞。

　　·聽音樂。

　　3、觸覺幫助辦法

　　低敏感性

　　使用比較重的毯子或睡袋。

　　高敏感性

　　·在觸碰他之前先提醒他，只從正面靠近他。

　　·記得擁抱對(duì)他來說可能很痛苦而不是安慰。

　　·逐漸引入不同紋理的物品--準(zhǔn)備一箱不同的材料。

　　·讓他獨(dú)立完成一項(xiàng)活動(dòng)(比如洗頭、梳頭)，這樣他們可以用舒服的方式做這些事。

　　4、味覺幫助辦法

　　有些自閉癥人士對(duì)味覺有過高或過低的敏感度，這會(huì)讓他們有非常強(qiáng)烈的吃重口味食物或僅吃清淡食物的習(xí)慣。人們沒有任何方法幫助改變，因?yàn)橹灰侨司蜁?huì)有多樣化的飲食，這不一定是一個(gè)問題。

　　嗅覺敏感幫助辦法：

　　低敏感性

　　用有強(qiáng)烈氣味的產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，并且讓他從不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈氣味刺激中轉(zhuǎn)移開(如糞便)。

　　高敏感性

　　使用無香味的清潔劑或洗發(fā)水，避免用香水，讓環(huán)境盡可能清新無味。

　　5、感官靈敏度影響行為

　　有時(shí)候，一個(gè)自閉癥人士的行為方式并不會(huì)馬上讓你想到感官敏感--但這可能是根本原因。以下是一些例子以及如何幫助他們。

　　問題：挑食

　　可能的原因：對(duì)味道和質(zhì)地敏感，或者不能感覺到口中的食物。

　　可能的解決方案：改變食物的質(zhì)地，如做成菜泥。逐漸讓他感受不同質(zhì)地的物品，如一塊步、牙刷和不同的食物。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)口腔的運(yùn)動(dòng)，如吹哨子和棒棒糖。

　　問題：咀嚼一切東西，包括衣服和物品

　　可能的原因：這對(duì)他來說可能很放松，或者很享受咀嚼的感覺。

　　可能的解決方案：提供無乳膠管，吸管或硬質(zhì)糖果供咀嚼。

　　問題：涂抹

　　可能原因：可能喜歡某些物品的紋理，比如糞便，或不會(huì)對(duì)氣味非常敏感。

　　可能的解決方案：嘗試引進(jìn)像果凍，或玉米粉和水代替;引進(jìn)強(qiáng)烈氣味的物品替代。

　　問題：拒絕穿某種衣服

　　可能原因：不喜歡衣服的紋理或衣服給皮膚帶來的壓力。

　　可能的解決方案：把衣服翻面穿，這樣沒有接縫，去除任何標(biāo)記或標(biāo)簽，讓他穿著他覺得舒服的衣服。

　　問題：入睡困難

　　可能原因：關(guān)閉他們的感官可能有困難，特別是視覺和聽覺。

　　可能的解決方案：使用遮光窗簾或重毯子;聽音樂以隔離外界的聲音。

　　問題：發(fā)現(xiàn)在課堂上很難集中精力

　　可能的原因：太多的分散精力因素，如雜音(說話，鈴鐺，椅子刮地板聲)，或視覺刺激(人，墻上的照片)，也可能發(fā)現(xiàn)拿著鉛筆不舒服(它可能會(huì)覺得難或太冷)。

　　可能的解決方案：讓孩子遠(yuǎn)離門窗，讓他們減少分心。如果可能的話，設(shè)置單獨(dú)的空間，四周有屏幕;或使用教室中的家具營造一個(gè)不容易分心的環(huán)境。嘗試不同的紋理，使鉛筆握起來更舒適。

（實(shí)習(xí)編輯：潘熾彬）