自閉癥孩子的語言障礙主要表現(xiàn)在哪些方面?怎樣科學有效的訓練孩子的語言能力?這些問題始終是家長最為關(guān)注的問題，下面我們就來了解一下如何訓練自閉癥孩子的語言能力。

　　自閉癥兒童的語言障礙主要表現(xiàn)為以下幾點：

　　一、主要是難以在社會交往中使用語言，這類兒童各種語言的基礎(chǔ)及表達的技能發(fā)育不良，在嬰兒時期就不會咿呀學語，有的是在23歲以前有表達性語言，以后逐漸減少，有的則完全消失，表現(xiàn)為終生沉默不語，或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

　　二、不會用動作或面部表情來表達某種需要和要求，也不會用手勢語言，不會理解和運用面部表情，軀體的動作、姿態(tài)等與他人交流。

　　三、語言理解的能力低下，常不能聽從指令，不會表達自己的需要、痛苦和不適，對別人的話也沒有反應。

　　四、有語言能力的兒童，他們運用語言的能力受損，表現(xiàn)在不會主動與人交談，不會提出話題或使交談繼續(xù)下去，對應簡單。

　　五、不會使用代詞或代詞運用顛倒。

　　六、有的患兒有相當?shù)脑~匯量，他們也不能運用詞匯、語句來與人進行正常的語言交流。

　　這些障礙給患兒的學習生活帶來極大困難，也影響患兒的社會適應，那么，采用哪些方法來增進患兒的言語發(fā)育呢?以下方法對我們的訓練會有所幫助。

　　1、動作訓練法。即選擇適當?shù)倪\動項目，使孩子運動起來，在活動中邊說邊做滲透語言訓練。因孤獨癥兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯(lián)系起來，因此讓孩子動起來，給他形成一個音意連接的橋梁是發(fā)展語言的良好開端。(ABA訓練法)

　　2、生活訓練法。即把語言溶入到生活的各個環(huán)節(jié)。一日生活內(nèi)容很多，從起床到睡覺各個環(huán)節(jié)都是語言訓練的好機會。特別是日常用語的訓練，更是靠在生活中訓練學習掌握。生活中要帶孩子做什么就說什么，做到生活即是訓練、訓練即是生活。有目的地讓孩子說出身邊的人和事，先簡單后復雜，使孩子的語言循序漸進的發(fā)展。

　　3、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。環(huán)境對孩子的影響是潛移默化的?？梢杂每措娨?、聽音樂、講簡單的故事等。讓孩子感受語言，并幫助他們把生活中的人和事與語言聯(lián)系起來，加強他們對語言的理解。萬萬不能因孩子不愿說話，就放任自流，要盡量啟發(fā)他們多說話，充分調(diào)動他們的積極性。

　　4、游戲的方法。游戲是孩子的好伙伴，對孤獨癥孩子也不例外，只是他們的游戲要更簡單一些。在游戲中可融入一定的言語訓練。如玩動物時，模仿動物的叫聲，玩開汽車時，模仿汽車聲音及售票員講話等。因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學習，但同一游戲時間不宜過長。

　　5、記憶模仿法。這種方法常用于訓練簡單認知和一些規(guī)范性語言。如問你叫什么名字?由一人帶著說**，反復多遍，孩子便記住了回答問題的句式，能脫離他人自己回答。音節(jié)由1個字的單音節(jié)開始訓練。

（實習編輯：潘熾彬）