自閉癥孩子的語言障礙主要表現(xiàn)在哪些方面?怎樣科學(xué)有效的訓(xùn)練孩子的語言能力?這些問題始終是家長最為關(guān)注的問題，下面我們就來了解一下如何訓(xùn)練自閉癥孩子的語言能力。

　　自閉癥兒童的語言障礙主要表現(xiàn)為以下幾點：

　　一、主要是難以在社會交往中使用語言，這類兒童各種語言的基礎(chǔ)及表達(dá)的技能發(fā)育不良，在嬰兒時期就不會咿呀學(xué)語，有的是在23歲以前有表達(dá)性語言，以后逐漸減少，有的則完全消失，表現(xiàn)為終生沉默不語，或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

　　二、不會用動作或面部表情來表達(dá)某種需要和要求，也不會用手勢語言，不會理解和運用面部表情，軀體的動作、姿態(tài)等與他人交流。

　　三、語言理解的能力低下，常不能聽從指令，不會表達(dá)自己的需要、痛苦和不適，對別人的話也沒有反應(yīng)。

　　四、有語言能力的兒童，他們運用語言的能力受損，表現(xiàn)在不會主動與人交談，不會提出話題或使交談繼續(xù)下去，對應(yīng)簡單。

　　五、不會使用代詞或代詞運用顛倒。

　　六、有的患兒有相當(dāng)?shù)脑~匯量，他們也不能運用詞匯、語句來與人進(jìn)行正常的語言交流。

　　這些障礙給患兒的學(xué)習(xí)生活帶來極大困難，也影響患兒的社會適應(yīng)，那么，采用哪些方法來增進(jìn)患兒的言語發(fā)育呢?以下方法對我們的訓(xùn)練會有所幫助。

　　1、動作訓(xùn)練法。即選擇適當(dāng)?shù)倪\動項目，使孩子運動起來，在活動中邊說邊做滲透語言訓(xùn)練。因孤獨癥兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯(lián)系起來，因此讓孩子動起來，給他形成一個音意連接的橋梁是發(fā)展語言的良好開端。(ABA訓(xùn)練法)

　　2、生活訓(xùn)練法。即把語言溶入到生活的各個環(huán)節(jié)。一日生活內(nèi)容很多，從起床到睡覺各個環(huán)節(jié)都是語言訓(xùn)練的好機會。特別是日常用語的訓(xùn)練，更是靠在生活中訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握。生活中要帶孩子做什么就說什么，做到生活即是訓(xùn)練、訓(xùn)練即是生活。有目的地讓孩子說出身邊的人和事，先簡單后復(fù)雜，使孩子的語言循序漸進(jìn)的發(fā)展。

　　3、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。環(huán)境對孩子的影響是潛移默化的?？梢杂每措娨?、聽音樂、講簡單的故事等。讓孩子感受語言，并幫助他們把生活中的人和事與語言聯(lián)系起來，加強他們對語言的理解。萬萬不能因孩子不愿說話，就放任自流，要盡量啟發(fā)他們多說話，充分調(diào)動他們的積極性。

　　4、游戲的方法。游戲是孩子的好伙伴，對孤獨癥孩子也不例外，只是他們的游戲要更簡單一些。在游戲中可融入一定的言語訓(xùn)練。如玩動物時，模仿動物的叫聲，玩開汽車時，模仿汽車聲音及售票員講話等。因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學(xué)習(xí)，但同一游戲時間不宜過長。

　　5、記憶模仿法。這種方法常用于訓(xùn)練簡單認(rèn)知和一些規(guī)范性語言。如問你叫什么名字?由一人帶著說**，反復(fù)多遍，孩子便記住了回答問題的句式，能脫離他人自己回答。音節(jié)由1個字的單音節(jié)開始訓(xùn)練。

（實習(xí)編輯：潘熾彬）