你家寶寶多大會(huì)說(shuō)話(huà)的？說(shuō)話(huà)早晚的關(guān)鍵原因在這！

2017-12-22 來(lái)源：醫(yī)知袋鼠標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：有的孩子先天心理包袱輕，勇于嘗試，并不擔(dān)心做的不好或說(shuō)的不好，萬(wàn)事做了再說(shuō)；而有的小朋友則更傾向“等我準(zhǔn)備好了再開(kāi)始”，希望一擊即中。

　　大家好，我是兒科醫(yī)生桂純寬，很開(kāi)心加入到“醫(yī)知袋鼠”（jjkkczj）的科普醫(yī)生團(tuán)隊(duì)，能夠利用醫(yī)知袋鼠這個(gè)平臺(tái)與大家分享科普知識(shí)。

　　相信對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，孩子的第一聲“爸爸”、“媽媽”無(wú)疑是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，小心臟要美滋滋地激動(dòng)個(gè)好幾天。

　　可是，如果孩子遲遲不說(shuō)話(huà)，尤其是跟同齡的孩子對(duì)比，別人家的孩子已經(jīng)妙語(yǔ)連珠了，咱家孩子卻遲遲不開(kāi)口。雖說(shuō)有句俗話(huà)叫“貴人語(yǔ)遲”，但內(nèi)心還是免不了焦慮和不安。

　　那么，寶寶說(shuō)話(huà)晚究竟是順其自然，還是應(yīng)該盡早進(jìn)行干預(yù)呢？今天就跟大家聊聊寶寶說(shuō)話(huà)晚這個(gè)話(huà)題。

　　寶寶說(shuō)話(huà)晚的原因，我們做個(gè)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是生理性的，一類(lèi)是病理性的（也就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩）。

　　生理性說(shuō)話(huà)晚

　　這類(lèi)寶寶說(shuō)話(huà)晚是正常的生理現(xiàn)象，因?yàn)閮和陌l(fā)育是一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與自身年齡、身體系統(tǒng)以及周?chē)h(huán)境都密切相關(guān)，所以會(huì)存在個(gè)體差異。有些孩子由于各種原因?qū)е抡Z(yǔ)言積累的過(guò)程比較長(zhǎng)，所以說(shuō)話(huà)就相對(duì)少，如果你覺(jué)得寶寶說(shuō)話(huà)晚，不妨看看下面這些場(chǎng)景符不符合你家的情況：

　　1. 性格差異

　　有的孩子先天心理包袱輕，勇于嘗試，并不擔(dān)心做的不好或說(shuō)的不好，萬(wàn)事做了再說(shuō)；而有的小朋友則更傾向“等我準(zhǔn)備好了再開(kāi)始”，希望一擊即中。兩種性格各有利弊，不過(guò)后者的語(yǔ)言積累期會(huì)更長(zhǎng)，語(yǔ)言發(fā)育多半會(huì)慢于前者。

　　2. 家庭包辦過(guò)多，家人太勤快

　　隔代撫養(yǎng)包辦一切的無(wú)微不至，長(zhǎng)輩們過(guò)于及時(shí)地領(lǐng)會(huì)了孩子的意圖，實(shí)際上剝奪了孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)。孩子在還沒(méi)發(fā)出需求信號(hào)時(shí)，就已經(jīng)被滿(mǎn)足了，學(xué)說(shuō)話(huà)的動(dòng)機(jī)自然會(huì)受到抑制，從而失去了很多主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　3. 家庭鼓勵(lì)的少

　　父母對(duì)寶寶發(fā)音的準(zhǔn)確性要求過(guò)高，急于糾正錯(cuò)誤發(fā)音，或者不經(jīng)意地嘲笑孩子的發(fā)音等，也會(huì)在無(wú)形中打擊孩子的自尊心，抑制孩子的表達(dá)欲望，久而久之孩子便不敢再開(kāi)口。因此，讓孩子說(shuō)話(huà)要多以鼓勵(lì)為主。

　　4. 家庭語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜

　　如果家里有普通話(huà)、方言、外語(yǔ)等多種語(yǔ)言，孩子在聽(tīng)說(shuō)方面就容易產(chǎn)生混淆。因此，家庭語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜的孩子通常會(huì)說(shuō)話(huà)晚。

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　　那么，這些說(shuō)話(huà)晚的孩子不進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)指導(dǎo)，日后其語(yǔ)言水平能趕上同齡孩子嗎？

　　研究數(shù)據(jù)顯示：

　　1. 大約一半的說(shuō)話(huà)晚的孩子，在學(xué)齡前自己追趕上了語(yǔ)言發(fā)育正常的兒童。

　　2. 在4歲以后，追趕上語(yǔ)言發(fā)育正常的兒童的可能性急劇減小，而且隨著兒童年齡增加，語(yǔ)言障礙還會(huì)影響到學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　雖然至今仍沒(méi)有方法能夠在所有的2～3.5歲說(shuō)話(huà)晚的孩子中，準(zhǔn)確區(qū)分出哪些將來(lái)一定會(huì)被診斷為語(yǔ)言障礙，哪些將來(lái)一定可以自行趕上正常語(yǔ)言發(fā)育的孩子。不過(guò)有一點(diǎn)是毋庸置疑的，那就是：大量臨床研究發(fā)現(xiàn)，不論孩子是否為語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)多跟孩子互動(dòng)交流，是有利于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展的。

　　在和寶寶對(duì)話(huà)的過(guò)程中，爸爸媽媽要多些耐心和鼓勵(lì)，比如下面這些有利于寶寶語(yǔ)言發(fā)育的溝通方式，家長(zhǎng)可以多和寶寶練習(xí)：

　　1. 拍拍說(shuō)說(shuō)吧：隨時(shí)隨地記錄下孩子的日?；?dòng)，指著照片跟孩子分享度過(guò)的時(shí)光，比如這是哪里，我們?cè)谶@里做了什么，孩子就能夠借助照片認(rèn)識(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人名和各種物品了；

　　2. 聽(tīng)聽(tīng)“我”的故事：讓孩子看看父母在同樣成長(zhǎng)階段的照片，父母可以分享自己在這個(gè)年齡段喜歡的故事，喜歡玩的游戲，或者最害怕什么東西；

　　3. 教孩子辨認(rèn)情緒：看到孩子的表情，不妨說(shuō)出來(lái)，教孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒。比如可以說(shuō)：“你看起來(lái)很生氣噢”、“寶寶你臉上有著幸福的笑容”等等；

　　4. 陪孩子閱讀：每天陪孩子閱讀是很重要的親子時(shí)光，讀完不妨問(wèn)問(wèn)孩子，“你最喜歡書(shū)里哪個(gè)角色??？為什么呢？如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎么解決問(wèn)題呢？”

　　病理性說(shuō)話(huà)晚

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因（包括中樞系統(tǒng)、神經(jīng)肌肉系統(tǒng)、先天性或后天性疾病、心理社會(huì)環(huán)境及其他因素）導(dǎo)致的兒童在語(yǔ)言方面出現(xiàn)的較同齡兒童落后或異常的現(xiàn)象。

　　通常，依據(jù)“發(fā)育里程碑”（發(fā)育里程碑為每個(gè)年齡層75%～90%兒童具備的能力），如果一個(gè)孩子在語(yǔ)言方面較一般兒童落后20%，便可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

　　臨床上對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷，需要兒科醫(yī)生和語(yǔ)言病理醫(yī)師協(xié)同來(lái)完成。

　　教給大家一個(gè)粗略但是臨床上常用的初篩標(biāo)準(zhǔn)：

　　一歲的兒童還沒(méi)有講出真正的第一個(gè)詞（比如，“媽媽”、“要”等）；

　　兩歲的兒童還沒(méi)有50個(gè)詞的詞匯量，還沒(méi)有開(kāi)始把兩個(gè)詞放在一起（比如，“要餅干”，“爸爸抱”等）；

　　三歲的兒童還沒(méi)有開(kāi)始出現(xiàn)三個(gè)詞的簡(jiǎn)單句子（比如，“爸爸開(kāi)車(chē)車(chē)”，“媽媽拿蘋(píng)果”等）。

　　家長(zhǎng)不妨對(duì)照一下，您的寶寶是否存在這樣的問(wèn)題，如果有，就需要提高警惕了。

　　造成兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多，包括遺傳性疾病、宮內(nèi)胎兒腦傷、早產(chǎn)兒、新生兒窒息、感染、頭部外傷、重金屬中毒等因素造成的語(yǔ)言器官或聽(tīng)覺(jué)器官的功能損傷，以及孩子患有自閉癥等疾病，都可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩。