聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程！
　
　　聽力語(yǔ)言康復(fù)是一項(xiàng)偉大、長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)。在聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，老師或家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)面臨一些困惑或問(wèn)題。作為聽力語(yǔ)言康復(fù)專業(yè)門戶網(wǎng)站-聾康網(wǎng)，包括我們建立的全國(guó)聾康教師大本營(yíng)QQ群，以及教師交流互動(dòng)平臺(tái)-聾康網(wǎng)微信訂閱號(hào)，經(jīng)常能收到來(lái)自教師和家長(zhǎng)的問(wèn)題。這些問(wèn)題大致集中于孩子的發(fā)音練習(xí)、聽力學(xué)知識(shí)、康復(fù)教學(xué)等幾個(gè)方面。

　　特此，聾康網(wǎng)編輯組計(jì)劃推出每周問(wèn)答時(shí)間，每周就老師和家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題給予釋疑。本周問(wèn)答時(shí)間，繼續(xù)由北京聽力協(xié)會(huì)康復(fù)教育專家畢靖雅進(jìn)行釋疑。

　　1孩子發(fā)不出d、t音，舌頭不用勁，應(yīng)該怎么糾正呢？

　　畢老師：首先要排除聽的問(wèn)題。要先聽清楚，才有可能說(shuō)清楚。如果助聽補(bǔ)償效果很好，聽的問(wèn)題解決了，那還要看孩子的年齡是多大，是不是到了發(fā)展這個(gè)音的階段?；蛘哒f(shuō)在發(fā)這個(gè)音時(shí)，其前輩音素是否已經(jīng)發(fā)展的很好了。

　　d、t的發(fā)音，可以嘗試用元音i去引導(dǎo)；也可以這樣引導(dǎo)：an-daan-dadada。

　　2孩子發(fā)“l”音總發(fā)成鼻音，怎么糾正呢？

　　畢老師：首先要確定孩子能否正確分辨這個(gè)音，即先排除聽的原因；其次，可以嘗試用“halahala”引導(dǎo)孩子去掉鼻音；另外，不要單獨(dú)發(fā)聲母“l”，可以嘗試用l與元音a、i、u組合。

　　3孩子閉嘴發(fā)音差，如bi發(fā)成di，bian發(fā)成dian，怎么辦？

　　畢老師：你好！先弄清楚孩子是否能從聽上面區(qū)分“b”、“d”兩個(gè)音。如果可以區(qū)分，那就不是聽的問(wèn)題?？梢栽囍@樣練習(xí)：盡量不要用元音“i”去帶，可以試著用“a”去帶：a-ba-ba-ba。

　　如果孩子發(fā)音前沒(méi)有閉嘴，就先發(fā)：a-m，然后再發(fā)m-ba-ba-ba也可以。

　　如果您在聽障兒童康復(fù)方面也有自己的困惑或問(wèn)題，我們非常歡迎您的回復(fù)，我們將盡全力為您答疑解惑！

　　“現(xiàn)代康復(fù)教學(xué)暑期系列培訓(xùn)班”招生通知

　　北京聽力協(xié)會(huì)特面向全國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)教師開設(shè)“現(xiàn)代康復(fù)教學(xué)暑期系列培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)班將由全國(guó)知名聽力語(yǔ)言康復(fù)專家和一線教師提供以“集體教學(xué)與情景教學(xué)”、“個(gè)別化教學(xué)”和“聽力語(yǔ)言康復(fù)評(píng)估”為主題的現(xiàn)代康復(fù)教學(xué)課程。