孩子為什么會有這些“怪癖”

　　部分孩子在成長過程中會出現(xiàn)某些“怪異”的行為，令大人不可思議、一籌莫展，比如酷愛廢棄物、垃圾，有異食癖等等。父母雖一而再、再而三地阻止，但對改變孩子的怪毛病卻收效甚微。孩子到底怎么了？他們?yōu)槭裁磿@樣？對這些棘手的問題，家長又該如何對待？

　　在孩子眼里，廢物也是寶

　　不少幼兒在戶外游玩中總能有所“收獲”：見到樹葉、小石子、別人丟棄的小卡片等等，就往口袋里塞，攔都攔不??；在家里，被大人扔到垃圾桶里的各種飲料瓶、小包裝盒、包裝袋等垃圾也是孩子眼里的寶貝，往往會趁大人不注意撿回來。

　　孩子為什么會有這樣的嗜好？

　　幼兒，特別是低齡幼兒，手眼的協(xié)調(diào)能力、手的抓握能力和小肌肉能力都有了一定的發(fā)展，能夠拿住或撿起一些小東西，他們對自己掌握的新本領(lǐng)興奮不已，再加上對所看到物品心存好奇、有探索的欲望，所以會不停地揀東西。

　　在孩子眼里，沒有貴重和有用的概念，只有他們感興趣、覺得好玩的事物，即便它們是一堆黃沙、碎石、樹葉、花瓣、狗尾巴草，或是破瓶爛罐，都能成為孩子的最愛。另外，如果某些廢棄物具有情感上的意義，如扎禮物的絲帶，能使孩子重溫獲得禮物時的喜悅，他們也可能將它看成寶貝。

　　對孩子的這種行為，父母可以酌情處理。首先，對孩子撿拾的物品做個簡單的分類，告訴他們哪些可以撿，哪些不能碰，比如不能撿掉在地上的食物，更不能往嘴里放。因?yàn)?，地上的東西并不都是安全的，在撿陌生的東西前，務(wù)必征得大人的同意。

　　撿來的東西回家后立即清洗干凈，然后放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小盒子里“收藏”，有時間的時候，或利用“廢物”做手工，或把種子種在花盆里，讓它們發(fā)揮作用。父母需要和孩子一起經(jīng)常清理他的“寶盒”，隨著時間的推移，把那些不再喜歡的東西淘汰掉。

　　石子泥土成“美食”

　　有少數(shù)幼兒一段時間喜歡撿沙粒、小石子、小土塊一類的東西吃。有這種癖好的孩子，在很大程度上是身體內(nèi)缺乏某種營養(yǎng)素的信號，如鐵或鋅，當(dāng)孩子體內(nèi)這類元素的缺乏達(dá)到一定極限時，他們就有可能控制不住地尋找不應(yīng)取食的東西當(dāng)食物，醫(yī)學(xué)上將其稱為“異食癖”或“嗜異癥”。此外，父母疏于對孩子的照料或生存環(huán)境不良，孩子長時間缺乏關(guān)注，也有可能出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

　　適當(dāng)給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)，怎么補(bǔ)和補(bǔ)多少要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。如果孩子的異食現(xiàn)象是由親情缺失等心理因素造成的，父母就要想方設(shè)法給予孩子更多的照顧和關(guān)心，使之在親子快樂中逐漸轉(zhuǎn)移注意力；同時，通過講故事、做游戲等方式，幫孩子了解科學(xué)的營養(yǎng)知識，克服不良習(xí)慣，恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣。

　　喜歡和小動物作對

　　我們偶爾會看到一些孩子見到成群的螞蟻、蝸牛，就去用水澆或用腳踩；對其他一些小動物也并不友好。一些家長以為這是孩子淘氣，事實(shí)上，孩子可能另有隱情。

　　從心理學(xué)上講，孩子在遭遇心理壓力、挫折或不適應(yīng)新環(huán)境時，容易產(chǎn)生攻擊性或破壞性行為。孩子虐待小動物，實(shí)際是心理障礙的外在表現(xiàn)，他們往往通過這種方式發(fā)泄心中的郁悶、緩解緊張情緒。

　　出現(xiàn)這種情況，父母一定要問問孩子，為什么突然不喜歡小動物了，是否遇到了一些不高興的事：比如，對新幼兒園的生活不習(xí)慣、沒有結(jié)交到新的好朋友、被老師批評了，還是想爸爸媽媽了……引導(dǎo)孩子說出他們心中的煩惱，然后采取相應(yīng)措施，幫其找到釋放心理壓力的出口，避免遷怒于無辜的小動物。

　　抽出一定的時間，陪孩子一起觀察螞蟻如何搬家、小貓?jiān)趺闯允?、蝸牛爬行的樣子、兔子的步態(tài)……發(fā)現(xiàn)小動物的可愛之處，講述動物對人、對大自然的益處。讓孩子懂得：它們也是生命，也需要愛和尊重，引導(dǎo)孩子友善地對待小動物，激發(fā)孩子對小動物的同情心與愛心。另外，父母也要給他們更多的精神上的關(guān)愛，孩子覺得自己是安全的、被愛的、幸福的，而不是被拋棄的、被冷落的，才更容易以平和的心態(tài)去對待小動物，放棄虐待。

　　做怪相說臟話

　　做鬼臉是孩子慣用的把戲，但某些孩子“搞怪”的程度超出了做鬼臉。比如皺鼻子、擠眼睛、做出齜牙咧嘴的怪樣子；有時還說些不好的話。越制止越嚴(yán)重，擺出一副你說你的、我干我的的架勢。而且，自得其樂、陶醉其中。

　　小孩子喜歡模仿，無論是語言還是動作，都通過模仿習(xí)得。但是，在年幼階段，他們還分不清是非、好壞，不懂得怪樣子是丑的、不文明的，臟話是粗魯?shù)?、不禮貌的，他們只要對看到的、聽到的覺得新鮮、好玩，就不假思索地有樣學(xué)樣。