目前，隨著就業(yè)形勢越來越嚴峻，學生對就業(yè)的問題也越來越迷茫，很多學生出現(xiàn)了就業(yè)心理困擾。

　　面對就業(yè)，大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活，學生們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。

　　專家表示，若不及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導和解決的話，會對學生的心理產(chǎn)生一定的負面影響，還會影響學生的學習、生活乃至未來就業(yè)的順利進行。

　　那么，大學生就業(yè)時一般存在哪些心理問題？又該如何進行調(diào)適呢？專家為您一一解答。

　　就業(yè)心理壓力與焦慮

　　目前越來越嚴峻的就業(yè)環(huán)境給大學生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學生都存在，而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。學生就業(yè)壓力體驗相當嚴重，尤其以心理體驗最為嚴重。

　　主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟條件等沖突和事件。各年級程度不同，對壓力的反應(yīng)也不同。

　　就業(yè)心理期望與失落感

　　大多數(shù)學生對就業(yè)的期望相當高。大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關(guān)、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位。

　　比如，有一些學生就說：“非北京、上海、深圳不去。”可是現(xiàn)實就業(yè)崗位大多不像大學生所想象得那么美好，因此當發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想的差異較大時，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并可能導致?lián)駱I(yè)行為的偏差。

　　就業(yè)觀念不合理

　　主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1．目光短淺，看不到發(fā)展。

　　一些大學生只關(guān)注工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

　　2．功利化，帶有色眼鏡。

　　一些畢業(yè)生同學過分強調(diào)職業(yè)的功利價值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

　　3．傳統(tǒng)觀念根深蒂固，力求安穩(wěn)，忽視發(fā)展空間。

　　很多大學生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。