從2008年開始，每年的4月2日被聯(lián)合國定為“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”，到今年，恰逢第十個年頭。

　　隨著媒體報道、公益宣傳和一些文藝作品的推波助瀾，“孤獨(dú)癥”這個群體正更多地走入所有人的視野中。

　　或許，你曾被《海洋天堂》中文章飾演的王大福所感動；

　　或許，你曾震驚于《雨人》中那個有超級記憶力的哥哥雷蒙；

　　又或者，你時常會聽到身邊朋友的傾訴“我好像得了孤獨(dú)癥！”

　　那么，在媒體的光環(huán)和影視作品的藝術(shù)渲染之下，真實的孤獨(dú)癥和孤獨(dú)癥患者到底是怎樣的呢？

　　不妨讓我們從一些大眾常見的誤解開始，看看你中了幾條？

　　誤解1“孤獨(dú)癥只是性格比較孤僻，或是一種精神疾病”

　　真實情況

　　孤獨(dú)癥一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。

　　在70年前，人們還不曾認(rèn)知孤獨(dú)癥，大家把孤獨(dú)癥孩子當(dāng)做“兒童精神分裂癥患者”，通過幾十年來的不斷探索，我們才逐步認(rèn)識到孤獨(dú)癥是一種受多種因素刺激導(dǎo)致的廣泛性中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。

　　通俗點(diǎn)說，孤獨(dú)癥患兒其實更接近殘障兒童，只不過聾啞盲兒發(fā)生故障的是“硬件系統(tǒng)（耳鼻喉）”，而孤獨(dú)癥患兒發(fā)生故障的是“軟件系統(tǒng)（大腦神經(jīng)）”。

　　誤解2“我最近感覺很孤獨(dú)，好像得了孤獨(dú)癥”

　　真實情況

　　孤獨(dú)癥不是后天罹患的心理疾病。

　　孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙，而不是心理疾病。

　　所以如果你聽到身邊朋友這么說，要么是開玩笑，要么就可能是抑郁、焦慮等情緒較為嚴(yán)重，去醫(yī)院或者找心理醫(yī)生吧。

　　誤解3“孤獨(dú)癥都是某方面的天才”

　　真實情況

　　多數(shù)孤獨(dú)癥患者存在不同程度的智力障礙。

　　有國內(nèi)外研究表明，50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力正常（智商大于70）。

　　大家或許聽說過一些天才型的孤獨(dú)癥患者（常見于一些影視作品），他們有超強(qiáng)的記憶力、數(shù)學(xué)能力、繪畫天賦、音樂天賦等等。

　　有觀點(diǎn)認(rèn)為愛因斯坦也是孤獨(dú)癥患者

　　固然，孤獨(dú)癥患者中會有天才，然而，這個天才誕生的比例，絕對要小于普通人群中天才的比例。更何況，即使是“天才”，這些孤獨(dú)癥患者也存在各種各樣的障礙。

　　誤解4“我/我朋友以前是孤獨(dú)癥，后來用藥治好了”

　　真實情況

　　孤獨(dú)癥目前尚無藥物可以進(jìn)行治療，只能通過干預(yù)不斷改善，逐漸實現(xiàn)融入社會。

　　實踐證明，早期、長程、科學(xué)、系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練能使幼兒獲得功能性的恢復(fù)，為盡早融入社會奠定基礎(chǔ)。

　　目前對孤獨(dú)癥的治療的核心目標(biāo)是希望孤獨(dú)癥孩子能具備一定程度的自理能力，乃至自立，同時不斷改善孤獨(dú)癥三聯(lián)癥，最終能融入主流社會甚至找到一份正常的工作。

　　所以，孤獨(dú)癥一般不需使用藥物。所有號稱吃藥打針能完全治愈孤獨(dú)癥的療法/藥物，基本都是虛假廣告。

　　誤解5“孤獨(dú)癥很少見”

　　真實情況

　　孤獨(dú)癥很可能是當(dāng)今患病率最高的兒童流行病之一。

　　孤獨(dú)癥（又名自閉癥）學(xué)名是孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD，AutismSpectrumDisorder），涵蓋了一整個譜系，包括典型孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合癥、邊緣孤獨(dú)癥等等。

　　據(jù)美國疾病控制和預(yù)防中心公布的數(shù)據(jù)顯示，每68名美國兒童中就有１名孤獨(dú)癥患者，且這個比例近年來還在不斷上升。

　　盡管美國的數(shù)據(jù)可能有過度診斷之嫌，但綜合近年來的地方性調(diào)查（我國至今尚無全國性的權(quán)威孤獨(dú)癥流行病學(xué)調(diào)查），我國孤獨(dú)癥的發(fā)病率至少也在1/80。部分地區(qū)受醫(yī)療條件所限，導(dǎo)致大量孤獨(dú)癥孩子被當(dāng)作發(fā)育遲緩、智障、精神問題、教養(yǎng)問題等等處理。

　　誤解6“孤獨(dú)癥就是“這個人不想跟別人說話””

　　真實情況

　　他/她們不是“不想說”，而是“不知道怎么說”。

　　孤獨(dú)癥的核心癥狀之一就是“社交障礙”，這意味著患者缺乏社交的“能力”和“意愿”，或者說，在他們的認(rèn)知中，根本沒有“社交”這個概念。

　　正常的小孩，從嬰兒期就本能的知道用眼神與父母互動、用點(diǎn)頭/搖頭/手指來表達(dá)需求——雖然他們還沒有語言；而這些，多數(shù)孤獨(dú)癥孩子都不會。在他們眼里，人類或許和家具、電器一樣沒有什么區(qū)別，他們意識不到可以“和人溝通”。

　　這些孤獨(dú)癥孩子可不是“高冷”、“懶得理你”，更沒有任何惡意，他們的心里也有喜怒哀樂恐懼各種情緒，只是不知如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。

　　誤解7“孤獨(dú)癥都不會說話”

　　真實情況

　　大部分孤獨(dú)癥患者最終還是能掌握語言，區(qū)別只在掌握的程度。

　　孤獨(dú)癥是一種很復(fù)雜的疾病，不同的患者程度可能天差地別，也見過有孤獨(dú)癥孩子學(xué)習(xí)語言幾乎沒有問題，當(dāng)然這只占很少數(shù)。

　　但通過及時、正確的康復(fù)干預(yù)訓(xùn)練，絕大部分孤獨(dú)癥的孩子最終還是能掌握語言的。只不過與普通孩子相比，他們所花費(fèi)的時間和精力都要大大超過，而最終掌握的程度也存在差別，相當(dāng)一部分孤獨(dú)癥患者仍然無法掌握復(fù)雜的句式、語法或者任何修辭手法。

　　誤解8“孤獨(dú)癥都很安靜”

　　真實情況

　　有相當(dāng)一部分的孤獨(dú)癥兒童都是非常“鬧騰”的。

　　由于神經(jīng)發(fā)育障礙，導(dǎo)致孤獨(dú)癥患者的感知覺異于常人，他們可能對某些刺激（聲音、光線、觸覺）尤其敏感，同時又對另一些刺激過于遲鈍。

　　一些普通人覺得再正常不過的環(huán)境，可能在孤獨(dú)癥患者的感知中就是過分吵鬧或者過分安靜，這些都可能引起他們的異常反應(yīng)——或放聲尖叫、或四處瘋跑，甚至?xí)泄粜孕袨椋ū热缱ト恕⒋蛉说龋?/p>

　　誤解9“孤獨(dú)癥不能上學(xué)/會影響正常孩子學(xué)習(xí)”

　　真實情況

　　經(jīng)過良好的干預(yù)，部分孤獨(dú)癥孩子是可以進(jìn)入正常學(xué)校就讀的。

　　在經(jīng)過一定訓(xùn)練、獲得一定的社會適應(yīng)性和基本的學(xué)習(xí)能力之后，大部分孤獨(dú)癥孩子是可以進(jìn)入正常學(xué)校就讀的。

　　長期的實踐結(jié)果表明，“融合教育”不僅有利于提高障礙兒童少年接受教育，更有利于幫助“普通兒童與障礙兒童互相理解、互相幫助、共同提高”，已經(jīng)很少出現(xiàn)排斥、抵制障礙兒童共同就讀的情況。

　　事實上，“融合教育”在國外乃至臺灣和香港都是非常普遍的，在這一點(diǎn)上，內(nèi)地確實還有很長的路要走。

　　誤解10“孤獨(dú)癥孩子是上天帶來的天使”

　　真實情況

　　他們既非天使也非惡魔，但確實會給一個家庭帶來徹底的改變。

　　這可能也是最美麗也最善意的誤解了，然而，過分詆毀和過分美化都是不可取的。

　　客觀來說，一個孤獨(dú)癥孩子通常意味著高額且長期的康復(fù)費(fèi)用，以及家長數(shù)年到數(shù)十年的辛苦照料（相當(dāng)一部分孤獨(dú)癥家庭會有一方家長選擇辭職全職帶娃，通常是媽媽），這種付出和負(fù)擔(dān)都是遠(yuǎn)超普通孩子的。

　　而這，還是建立在家庭關(guān)系和諧的基礎(chǔ)之上，實際上，由于孩子患病原因?qū)е录彝テ屏训睦?，絕不在少數(shù)。