一,基本概論

　　1、感統(tǒng)的概論

　　1970年歐美,日本先進國家,問題兒童日趨嚴重,經數百名專家共同研究,終于在1972年由美國南加洲大學愛爾絲博士提出感覺統(tǒng)合失常學,主要是小家庭結構造成嬰幼兒感覺學習不足.人類學習最重要的并非知識,知識只是工具,如何吸收,消化,使用知識才是學習能力.感覺學習與運動學習的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合,感覺統(tǒng)合不足,便形成腦功能的反應不全,引發(fā)學習上的困難.

　　2、相關概念

　　"感覺統(tǒng)合"簡單的說就是一個人處理外界信息的能力.既人體在自然環(huán)境中有效的利用自己的各種器官,接受不同的感覺信息(視,味,聽,嗅,前庭,本體等)輸入大腦,大腦對這些信息進行加工處理并作出正確的答應,是人體在自然環(huán)境中能和諧有效的運做,這一過程既為感覺統(tǒng)合.

　　感覺統(tǒng)合失調：醫(yī)學上稱為"感覺統(tǒng)合失調癥"或"神經運動機能不全癥"是由于大腦對身體各感覺器官所得到的信息不能進行正確的組織和分析,以致整個肌體不能有效運做的現象,就叫做感覺統(tǒng)合失調.

　　小家庭和都市化生活,日趨激烈競爭的社會環(huán)境,獨生子女的過度保護,來自家庭,幼兒園,學校的壓力等等,這些環(huán)境因素無形中剝奪了幼兒身心的健康發(fā)展,導致嬰幼兒活動嚴重不足,神經系統(tǒng)無法得到充分發(fā)展,于是,大腦功能出現障礙,既所謂的感覺統(tǒng)合失調。

　　3、感覺統(tǒng)合失調的主要表現

　　★前庭平衡功能失調：表現為多動不安,走路易跌到,原地打圈眩暈,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作,調皮任性,興奮好動,粘人,自控能力差,情緒不穩(wěn)定,容易違反課堂紀律,容易與人沖突,愛挑剔,很難與他人同了,也很難與他人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要.有些孩子還可能出現語言發(fā)展遲緩,說話詞不達意,語言表現困難.

　　★視覺不平順：表現是盡管能長時間的看電視玩電動玩具,卻無法順利閱讀,經常出現跳讀或漏讀或多字少字,寫字時偏旁部首顛倒,甚至不認識字,學了就忘,常把數字寫顛倒,列如：把9寫成6,把"朋友"寫成"友朋"等.

　　★觸覺過分敏感或遲鈍：表現為害怕陌生環(huán)境,吃手,咬指甲,愛哭,愛玩弄生殖器等,過分依戀父母,容易產生焦慮,或過分緊張,過分喜歡碰觸各種東西：有強迫性行為(一再重復某個動作),個人表現缺乏自信,消極退縮,語言和行為表現笨手笨腳和笨嘴拙舌,惹是生非,愛惹別人,脾氣暴躁等.

　　★痛覺過分敏感或遲鈍：冒險行為,自傷自殘,不懂總結經驗教訓;或者少動孤僻,不合群,做事縮手縮腳,缺乏好奇心,缺少探索行為.

　　★動作協(xié)調不良：表現為動作協(xié)調性差,走路容易摔到,不會滾翻,騎車,跳繩和怕球等.

　　★精細動作不良：不會系鞋帶,扣紐扣,用筷子,手腳笨拙,手工能力差.

　　4、感統(tǒng)失調的危害

　　★嚴重影響兒童心理素質提高.

　　★對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的提高形成障礙.

　　★造成兒童學習和交往障礙,

　　★造成心理發(fā)育遲緩和人際關系障礙,出現厭學,逃學,撒謊等行為問題,甚至出項品行障礙,長大就會出現延續(xù)人格障礙,變成易犯罪人群.

　　5、感統(tǒng)失調的原因

　　◆先天性腦損傷：腦癱,出生窒息,缺氧性休克.

　　◆神經發(fā)育不完全：早產,剖腹產等.

　　◆懷孕期胎位不正產生固有平衡失常.

　　◆活動空間狹小,依賴學步車,爬行不足.

　　◆父母忙碌造成幼兒右腦感覺刺激不足.

　　◆幼兒期缺少運動,缺少集體活動等

　　◆缺少交流,過度依賴電視,游戲機等.

　　◆家庭內部對孩子教育方式的不統(tǒng)一.

　　◆對孩子過分溺愛放縱,造成身體操作能力差.

　　◆有潔痞的養(yǎng)育人,限制幼兒活動造成觸覺刺激缺乏或活動不足.

　　◆要求過多,管教過嚴,產生拔苗助長的挫折 

　　6、感覺統(tǒng)合在學齡前教育的位置

　　隨著人類自我認識的不斷深入,特別是現代生理學,心理學,腦科學等學科和技術手段的不斷完善,人們更加清楚的認識到生命早期教育的特殊重要性,因此,得到專業(yè)的指導,參加一個規(guī)劃良好的課程,讓兒童在一個安全,自由,快樂,溫馨的學習環(huán)境中探索,成長,使兒童在生命的學齡前階段獲得最佳的發(fā)展,是每個年輕父母的共同愿望.

　　感覺統(tǒng)合是美國男加洲大學愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)的感覺統(tǒng)合智力訓練系統(tǒng),完全符合兒童的生育發(fā)育規(guī)律和心理發(fā)展的特點,是一項針對兒童的基礎訓練項目.也就是說,人人都有感覺統(tǒng)合能力,人人都需要進行感統(tǒng)訓練,而且感覺統(tǒng)合能力的影響貫穿人的一生.因此在學齡前階段感覺統(tǒng)合能力的培養(yǎng)就顯的尤為重要.

　　感覺(感知)教育-----------情緒,思維教育--------------行為教育

　　(0----2.5歲)(2.5—6到8歲)(8---18歲)

　　在學齡前階段是以感覺教育,情緒,思維教育為主,而在生命的前幾年里,感覺教育更是重中之重.感覺教育是學齡前教育中的基礎和根本,家長,幼兒園老師均需要配合完成.

　　感覺統(tǒng)合訓練會所就是專門為兒童創(chuàng)設的活動基地.是一套更適合孩子年齡特點,更適合時代要求的專業(yè)指導機構.以感統(tǒng)訓練為主,涵蓋了智能開發(fā),情商訓練,益智觸摸,親子游戲等個性化課程.最大的特點是給孩子充分的游戲空間,寓教于樂.

　　7、感覺統(tǒng)合的生理學基礎

　　前庭覺是人類學習的樞紐,是大腦功能的門檻.

　　在大腦的后下方腦干的前面,有個微小的雷達式的感覺器官,叫前庭神經核.它的主要功能是接受臉部正前方視,聽,嗅,觸訊息,并作過濾及辨識再傳入大腦,使大腦不至于太忙碌,注意力才能集中,特別是張大以后的視,聽性質的學習,前庭覺的影響最大.

　　前庭覺不良,身體活動會立刻受到影響,笨手笨腳,不聽指揮,視聽神經系統(tǒng)都會扭曲,

　　形成閱讀,聽寫及寫字上的困難,特別是大腦的中樞神經系統(tǒng)貫穿前庭覺,前庭神經不佳,身體行動及左右腦思考都會陷入混亂,更會引發(fā)語言發(fā)展的嚴重障礙,也成了學習困難最主要的原因.

　　造成前庭覺失調的主要原因：幼兒期爬行不足,早年活動不足,過早或長時間使用學步車,胎位不正等.

　　8、平衡感是人類行動的基礎

　　平衡能力主要來自骨架和中樞神經的功能,并在中耳的半規(guī)管組成辨識神經體系,以協(xié)身體和地心引力的能力.平衡感不佳的孩子,會形成站無站相,坐無坐相,容易跌倒,拿東西不穩(wěn),走路不穩(wěn),走路撞墻,心煩氣燥,好動不安,注意力不集中,人際關系不良,有攻擊性,甚至由于中樞神經發(fā)育不健全,影響能力發(fā)展及左腦的組織判斷,邏輯能力陷入混亂中.

　　由于前庭是大腦門檻,,整個身體的觸覺,關節(jié)活動訊息也必須先過濾再加以選擇,對很需要的訊息作出回應,所以前庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調,才能正確辨識身體的空間位置,這便是所謂的前庭平衡.

　　9、平衡感失調的問題主要是由前庭覺失調引發(fā)的

　　本體覺：醫(yī)學上又稱人體深感覺,是全身肌肉關節(jié)的感覺輸入是人體肌肉,關節(jié)運動神經組織,身體神經組織和大腦長期互動練習過程中,協(xié)調出的自動自發(fā)能力.本體感是一種高度復雜化的神經應變能力,也是大腦可充分掌握自己身體的能力.本體感的成熟最慢,除非前庭平衡及觸覺發(fā)展正常,本題感才可能正常.從簡單的吃飯,穿脫衣服,寫字,騎車到高難度的體操及體能動作都需要本體感的功能.本體感不成熟的兒童常常表現為站無站相,坐無坐相,缺乏自信,有強烈的挫折感,創(chuàng)造力差,笨手笨腳,脾氣暴躁,膽小孤僻等等.

　　造成本體覺失調的主要原因：孕期活動量不足,幼兒運動量少,大肌肉運動不夠,搖抱少等.

　　溫馨提示：自閉癥一定要找準病因，對癥治療，不能因為自己覺得無礙就不去。