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兒童孤獨(dú)癥的行為治療法

2014-10-28 來(lái)源:健客網(wǎng)社區(qū)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:比如,你希望患兒戴眼鏡,但是患兒不戴。治療時(shí)可以先強(qiáng)化他用手抓眼鏡,再?gòu)?qiáng)化他把眼鏡帶在身上,這樣一步步引導(dǎo)他戴上眼鏡。

  兒童孤獨(dú)癥的行為治療法,童孤獨(dú)癥該怎么治療?治療兒童孤獨(dú)癥時(shí),行為療法是比較常見(jiàn)的一種方法。那么,行為療法都有哪些呢?一起來(lái)看看:

  1、塑造法

  塑造,是指先強(qiáng)化與目標(biāo)行為稍有相似的行為,然后再?gòu)?qiáng)化與目標(biāo)行為更相似一點(diǎn)的行為,最后逐步引向目標(biāo)行為。

  比如,你希望患兒戴眼鏡,但是患兒不戴。治療時(shí)可以先強(qiáng)化他用手抓眼鏡,再?gòu)?qiáng)化他把眼鏡帶在身上,這樣一步步引導(dǎo)他戴上眼鏡。這種方法適用于塑造各種適當(dāng)行為。

  2、懲罰法

  懲罰,是指用厭惡性刺激作為手段消除不適當(dāng)行為。

  比如,患兒要是自傷,就對(duì)他施加一次電擊,作為懲罰,讓他有懲罰的印象,不敢再犯。

  3、鏈條法

  鏈條法,是指把一個(gè)要教給孤獨(dú)癥兒童的動(dòng)作分解成一系列局部動(dòng)作,然后一一教會(huì)他并強(qiáng)化他。這種方法適于教孤獨(dú)癥兒童一些實(shí)用的自助技能,例如教他怎么穿脫衣服等。

  4、暫停強(qiáng)化法

  這是指每當(dāng)一種不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)時(shí),就把他從強(qiáng)化物邊移化一個(gè)確定的時(shí)間,或把強(qiáng)化物移開(kāi)一段時(shí)間。暫停強(qiáng)化法也可用于消除各種不適當(dāng)行為。

  比如,患兒在吃飯時(shí)不在自己的飯盤里抓飯,把飯到處亂扔,同時(shí)還吃手指。這個(gè)時(shí)候采用的方法就是:如果他吃手指,就把他的飯盤拿走。如果他扔飯或抓別人的飯,就把他從飯廳里拉出去。這種方法能夠有效消除了患兒的不良行為。

(實(shí)習(xí)編輯:江明亮)

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