這種現象的出現有可能影響到孩子的生長發(fā)育，其實最為關鍵的是影響到家長的心情。為此，家長經常會困惑、焦急、甚至無奈。到底什么因素可以導致嬰兒出現“厭奶”呢？

　　例：4個半月的寶寶最近“食欲”變得很差，本來每次喝180毫升奶，現在連100毫升都不到。只有到想睡覺的時候，家長才可勉強給孩子喂接近180毫升的配方奶粉。雖然，僅一個多星期孩子進食量有明顯減少，但孩子的活力正常，也沒生病，這到底是怎么回事呢？家長從網上查到這種現象應該屬于“厭奶”。厭奶又是怎么回事？如何糾正呢？有些朋友的意見是耐心等待，可家長如何能夠“耐心”等待呢？

　　來到醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助時，得到一些孩子喂養(yǎng)上相關的信息。孩子為足月自然分娩的嬰兒，生后媽媽堅持母乳喂養(yǎng)近5周后改為配方奶喂養(yǎng)。母乳喂養(yǎng)向配方奶喂養(yǎng)過程轉換時，沒有遇到什么阻力。孩子生長發(fā)育都非常“優(yōu)秀”。在孩子三個半月時，根據一些朋友的建議，開始給孩子在兩次奶粉喂養(yǎng)間隙，添加蘋果或橙汁。孩子很快就接受了果汁的添加。可是，近一周來，孩子對喝奶失去了原有的興趣，但對果汁的興趣依舊。

　　寶寶為什么會厭奶呢？

　　其實厭奶并不是嬰兒生長發(fā)育中必然會遇到的情況，只是部分嬰兒可能遇到的。但是，近來出現厭奶的孩子越來越多。即使這樣，“厭奶”也不是醫(yī)學中的一種病癥。如果真是將厭奶進行詳盡的分析，可將“厭奶”現象分為“生理性”厭奶和“病理性”厭奶。所謂“病理性”，就以為孩子身體出現疾病現象，這時孩子除了厭奶，還會出現相應的其它異常表現，比如：睡不安；精神差；易哭鬧等日常生活規(guī)律的改變和發(fā)熱；嘔吐；腹瀉等疾病表現。這種厭奶是非常容易得到家長重視，而且也很容易想到尋求醫(yī)生的幫助。只是這類厭奶現象非常少見，大多數孩子是在維持正?；蚧菊５娜粘Ｉ钜?guī)律時，出現的厭奶。為此，人們冠以這種厭奶為生理性厭奶。其實，生理性厭奶又可分為真正的生理厭奶和心理厭奶兩部分。真正的生理厭奶指的是因為孩子生理發(fā)育過程中的問題，導致進食后孩子出現不適感覺，從而產生對進食的暫時不感興趣或抵抗現象。

　　孩子生后4-6個月內比較容易出現一種導致嬰兒頻繁哭鬧的現象——嬰兒腸絞痛。這種現象是由于孩子胃腸蠕動等功能尚未發(fā)育成熟，出現的生理性腹痛現象。還有在孩子出牙時，由于牙齦腫脹，造成吃奶時不適感。再有，嬰兒對牛奶蛋白不耐受或過敏，也會出現進食嬰兒配方奶粉后腹部不適。這些現象共同的特點是進食時嚴重哭鬧或哭鬧加重。存在厭奶現象的孩子中最為常見的原因是心理因素。

　　由于一些因素的干擾，致使孩子對吃奶，特別是配方奶喂養(yǎng)的興趣降低，出現進食奶量減少，因此被冠以“厭奶”。1、孩子進食時的環(huán)境過于嘈雜。隨著嬰兒長大，神經系統(tǒng)必將逐漸成熟。其中，表現在對外界事情的興趣逐漸增強。可是，家長在給孩子喂奶或喂輔食時，經常會說一些鼓勵孩子好好進食的話語，其他家長也可能會有來回走動或其它可能影響嬰兒的舉動。由于嬰兒不可能理解家長鼓勵他進食話語的含義，只能理解大人發(fā)音的動作。因此，喝奶或吃飯時孩子也學著發(fā)音“說話”。如果孩子進食時，家長的走動或其它聲音都可能轉移孩子的注意力。所以，在孩子進食時，家長可以自己也在進食或嘴里咀嚼食物，比如口香糖等，以此引導孩子進行咀嚼。孩子喝奶或進食時，家長最好不要說話或做其它動作，這樣孩子可以比較專心地進食。2、進食食物間味道差異較大。孩子在生后會盡快接受母乳或配方奶喂養(yǎng)?？墒?，在孩子3-4個月時，很多家長會給孩子添加果汁、鈣水等味道比母乳或配方奶重很多的液體，而且這些液體也通過奶瓶喂養(yǎng)。這樣非常容易導致孩子的混淆。

　　為何同為奶瓶進食的液體，會有味道上如此的差別。待孩子味覺有些發(fā)育時，他們就會作出選擇，躲避奶汁的喂養(yǎng)，而等待果汁等味道較重的喂養(yǎng)過程。因為食物味道上差別造成的“厭奶”只能通過調整味道來解決。比如：將配方奶中也加些果汁，同時停止果汁的奶瓶喂養(yǎng)，待孩子再次接受配方奶后，逐漸減少配方奶中添加的果汁量，最后停止添加果汁。為了繼續(xù)給孩子提供水果中的營養(yǎng)，可采用果泥，小勺喂養(yǎng)的方式。對于“厭奶”的認識不是在于如何正確治療或糾正，而是在于如何預防。疾病的及早認識和治療，可以避免孩子對食物的厭惡。再者，創(chuàng)造安靜專一的進食環(huán)境，避免食物間，特別是相同喂養(yǎng)方式的食物間，味道差異較大的現象，也是保證孩子順利進食的基礎。

　　厭奶雖然不是疾病，但卻可能給孩子造成成長發(fā)育遲緩的問題，特別是給家長造成巨大的心理壓力。推薦閱讀：給你支個招，霧霾天氣這樣給孩子洗鼻〉〉〉